特殊乘法范例（2）小学数学教学PPT课件.pptxVIP

特殊乘法范例（2）

教学内容特殊乘法范例（2）小学数学教学内容以“首同尾合十”乘法（如“23×27”“41×49”）为核心，帮助学生发现规律、掌握简便计算方法，提升乘法运算效率。教学准备阶段，准备数学教具（如数字卡片、算式对比表、方格纸）、例题课件（含“23×27”“34×36”“55×55”等例题）、练习纸（分规律探究、计算应用、纠错分析）及小组活动任务单。教学开展时，先通过情境导入（如“商店里两种笔记本，单价分别是23元和27元，各买1本共需多少元”）引出“首同尾合十”算式，引导学生计算“23×27=621”，观察乘数特点（十位数字相同均为2，个位数字相加为10）与结果关系（6=2×(2+1)，21=3×7），初步发现规律。接着讲解计算方法：先将十位数字乘“十位数字加1”的和（如“34×36”中3×(3+1)=12），作为结果的前两位；再将两个个位数字相乘（4×6=24），作为结果的后两位，组合得1224；针对个位相乘不满10的情况（如“51×59”），强调“个位相乘得9，需补0写为09”，结果为5×6=30与1×9=09组合的3009，总结口诀“首数乘首数加1，尾数相乘写在后，不满十补0别忘记”。随后组织互动练习：小组内用数字卡片组合“首同尾合十”算式，互相验证规律；针对易出错的“个位补0遗漏”问题（如“42×48”误算为4×5=20与2×8=16组合的2016，正确为2016，无错例则举“61×69”误算为6×7=42与1×9=9组合的429，正确为4209）分析原因。最后设计实际应用题目（如“每箱水果重44千克，46箱共重多少千克”），引导学生运用规律解决问题，结合方格纸演示算理，帮助学生熟练掌握“首同尾合十”乘法方法，提升运算速度与准确性。

当相乘的两个数的，其第一个数字均相同，且两者最后的数字相加得10。

注意，在这个例题中，第一个数字均为1，而最后的数字相加得10。同样，答案分为两部分。最后一部分的结果为最后一个数字相乘，第一部分的结果为被乘数的第一个数字乘以“乘数的第一个数字加1”。在这个例题中，最后一部分的结果为3X7=21，第一部分的结果为1X（1+1）=2。故上述例题的答案为221。例题1：运算13X17

注意，在这个例题中，第一个数字均为5，而最后的数字相加得10。同样，答案分为两部分。最后一部分的结果为最后一个数字相乘，第一部分的结果为被乘数的第一个数字乘以“乘数的第一个数字加1”。在这个例题中，最后一部分的结果为4X6=24，第一部分的结果为5X（5+1）=30。故上述例题的答案为3024。例题2：运算54X56

注意，在这个例题中，第一个数字均为8，而最后的数字相加得10。同样，答案分为两部分。最后一部分的结果为最后一个数字相乘，第一部分的结果为被乘数的第一个数字乘以“乘数的第一个数字加1”。在这个例题中，最后一部分的结果为2X8=16，第一部分的结果为8X（8+1）=72。故上述例题的答案为7216。例题3：运算82X88

注意，在这个例题中，第一个数字均为12，而最后的数字相加得10。同样，答案分为两部分。最后一部分的结果为最后一个数字相乘，第一部分的结果为被乘数的前两个数字乘以“乘数的前两个数字加1”。在这个例题中，最后一部分的结果为3X7=21，第一部分的结果为12X（12+1）=156。故上述例题的答案为15621。例题4：运算123X127

注意，在这个例题中，第一个数字均为55，而最后的数字相加得10。同样，答案分为两部分。最后一部分的结果为最后一个数字相乘，第一部分的结果为被乘数的前两个数字乘以“乘数的前两个数字加1”。在这个例题中，最后一部分的结果为6X4=24，第一部分的结果为55X（55+1）=3080。故上述例题的答案为308024。例题5：运算556X554

注意，在这个例题中，第一个数字均为999，而最后的数字相加得10。同样，答案分为两部分。最后一部分的结果为最后一个数字相乘，第一部分的结果为被乘数的前三个数字乘以“乘数的前三个数字加1”。在这个例题中，最后一部分的结果为8X2=16，第一部分的结果为999X（999+1）=999000。故上述例题的答案例题6：运算9998X9992

（1）22X28=（2）43X47=（3）74X76=（4）198X192=（5）454X456=（6）997X993=（7）346X344=（8）9993X9997=练一练，写一写。61620215624380162070249