两位数相乘的一般规则小学数学教学PPT课件.pptxVIP

两位数相乘的一般规则

教学内容两位数相乘的一般规则小学数学教学内容以帮助学生理解算理、掌握竖式计算方法为核心，提升乘法运算能力。教学准备阶段，准备数学教具（如小棒捆、方格纸、数字卡片、乘法竖式模板）、例题课件（含“23×12”“35×24”等典型例题）、练习纸（分基础计算、纠错分析、生活应用题）及小组活动任务单。教学开展时，先通过情境导入（如“每本笔记本23元，买12本需要多少元”）帮助学生理解两位数相乘的实际意义，结合方格纸演示“23×12”的分解过程（23×10=230，23×2=46，230+46=276），建立算理认知。接着讲解竖式计算一般规则：相同数位对齐，先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，得数的末位和个位对齐（如12的个位2乘23得46，末位对个位）；再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，得数的末位和十位对齐（如12的十位1乘23得230，末位对十位）；最后把两次乘得的结果相加（46+230=276），重点强调十位相乘时的数位对齐与进位处理（如35×24，个位4×35得140，十位2×35得700，140+700=840）。随后组织互动练习：小组内用数字卡片随机组成两位数相乘算式，互相检查竖式书写与计算过程；针对易出错的“数位对齐错误”“进位遗漏”问题，通过纠错例题（如28×15误算为320，正确结果为420）分析原因。最后设计实际应用题目（如“超市每箱牛奶32元，买18箱需要多少元”），引导学生运用规则解决问题，总结计算步骤，帮助学生巩固两位数相乘的一般规则，提升运算准确性与应用能力。

第一部分为2X3=6（左边纵向的两个数字相乘）最后一部分为2X1=2（右边纵向的两个数字相乘）中间部分为2X1+2X3=8（交叉对角线的两个数字相乘后再相加）故上述例题的答案为682。（第一部分=6，中间部分=8，最后一部分=2）例题1：运算22X31

用交叉对角线表示如下：第一部分为如图所示的第一箭头方向的两个数字相乘，因此得6。同理，最后一部分为如图所示的第二箭头方向的两个数字相乘，因此得2。中间部分为交叉对角线的两个数字相乘后再相加，即2X1+3X2=2+6=8。故上述例题的答案为682。

第一部分为4X2=8（左边纵向的两个数字相乘）最后一部分为1X1=1（右边纵向的两个数字相乘）中间部分为4X1+2X1=6（交叉对角线的两个数字相乘后再相加）故上述例题的答案为861。（第一部分=8，中间部分=6，最后一部分=1）例题2：运算41X21

遇到进位，应该怎么办？

依据上述原理可得，第一部分为14，最后一部分为2。中间部分为7X1+2X2=11，需要留下1并进位1。故上述例题的答案为1512。例题3：运算72X21

例题4：运算56X38依据上述原理可得，第一部分为15，最后一部分为48（留下8并进位4）。中间部分为5X8+3X6=58，需要留下8并进位5。故上述例题的答案为2128。

在这里，需要将56X8改写成56X08，并以同样的方法相乘：例题5：运算56X8依据上述原理可得，第一部分为0，最后一部分为48（留8并进位4），中间部分为5X8+0X6=40（留0并进位4）。故上述例题的答案为448。

例题6：运算86X9在这里，需要将86X9改写成86X09，并以同样的方法相乘：依据上述原理可得，第一部分为0，最后一部分为54（留4并进位5），中间部分为8X9+0X6=72（留2并进位7）。故上述例题的答案为774。

目前为止，我们已经学会了下面的几个方法：①以基数10或20的运算；②与11的乘法；③任意两位数相乘的一般交叉对角线及纵向乘法规则。重点整理！！！

（1）16X18=（2）15X29=（3）14X35=（4）23X84=（5）34X76=（6）98X7=（7）87X9=（8）66X8=练一练，写一写。28843549019322584686783528

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