幼儿园教师怎样上好一节课培训PPT课件.pptVIP

教学内容

幼儿园教师怎样上好一节课培训教学内容以提升课堂设计与实施能力为核心，帮助教师贴合幼儿认知特点，打造生动高效的课堂。培训准备阶段，准备教学案例视频（含优秀幼儿园课堂片段、问题课堂分析）、实操教具（如绘本、积木、游戏道具）、培训手册（分环节设计要点、应急处理指南）及小组研讨任务单。培训开展时，先聚焦课程设计：强调“目标具象化”（如“认识圆形”需落实到“能指出3种圆形物品”），内容选择要贴近幼儿生活（如结合零食、玩具设计主题），时长控制在15-20分钟，采用“导入-展开-结束”三段式结构，导入用儿歌、谜语或实物吸引注意力（如教“水果”时带苹果、香蕉实物），展开环节融入游戏（如“水果分类”接力赛），结束用儿歌或故事回顾内容。接着讲解互动引导技巧：多用具象化语言（如不说“安静”，说“小嘴巴闭起来，小耳朵竖起来”），注重个体关注（及时回应幼儿举手或提问），采用“集体活动+小组操作+个别指导”结合的形式，避免单一讲授。然后强调氛围营造：保持微笑与温和语气，用贴纸、小印章等即时奖励鼓励幼儿，允许幼儿适度表达（如举手分享发现），出现哭闹、走神时，用“我们一起找一找”等话语引导回归。最后覆盖效果评估：通过观察幼儿参与度（如是否主动举手、操作是否正确）、简单提问（如“刚才我们认识的红色水果是什么”）评估目标达成度，课后记录课堂问题（如某游戏幼儿兴趣低）以便优化。组织小组研讨：针对“如何处理幼儿课堂争抢玩具”等问题提出解决方案，结合实操教具模拟设计“认识动物”课堂片段，帮助教师将方法转化为实际教学能力，提升课堂质量与幼儿参与度。一、从教师方面

1、教态亲切自然，语言生动简练、不啰嗦，语速适中，具有良好的亲和力，并注意与幼儿进行沟通和交流。

2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。

3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。

4、课前进行充分地准备。

①把握幼儿的年龄特征

②熟悉教材和教案，把握教学重难点

③充分准备教学具，制作实用的教具

二、从幼儿方面要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象。

①要紧凑，不拖沓

②课堂三部分要主次分明：开始部分、基本部分、结束部分。

③把握重点注意目标达成度。

④注意面向全体、因材施教。

⑤教学要有主线，要一气呵成。三、从课堂设计方面

今天我们提倡真实、自然、简单的课堂，幼儿园的一节课，怎样才能上好？什么样的课才能称为一节好课？今天就这点想与大家交流一下。就目前，我们教学总体状况来看，要上好一节好课，可能还要做好以下几点：???这点主要是针对课的设计而言的。好的设计是一节好课的前提。

一、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。“放射型”的课是???指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。“堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。二、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。三、多一些真实，少一些作秀。

???每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。

???真实的课堂是避免不了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想得再周全，现场还有可能出现预料不到的状况，这才是正常的现象。一节课上得顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题，特别是年轻教师。有缺憾才会有反思，有反思才会有成长。缺憾体现出的是一种独特的价值。四、少一点华丽，多一点平实。

???老师们回忆一下，你外出听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。

???有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录象等热闹繁华，什么手段都用上了，全副武装。

???尽管我们不否认这些手段有其独特的作用，但是我们要思考如何用得巧妙、用得适时。上课不是有表面的繁荣、华丽的外表就够的，我们更应关注的是过程的平实、作用的实在，真正地促进幼儿的发展。说实话，平时我们没有很多的时间与精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也不对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。