西师大版三年级数学下册第四单元教案.pdfVIP

4.1旋转与平移现象

■教学内容

教材第69-72页的例1、2、3、课堂活动以及练习十六的1-4题

■教学提示

平移和旋转两种现象是生活中常见的物体运动的两种不同方

式，是两种基本的图形变换。从教学意义上讲，平移和旋转对学生建

立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。但平移、旋转

概念对常于三年级学生来讲比较抽象、复杂，但平移和旋转的现象在

生活中经可以见到。因此，在教学节课时，可以从游乐园开始，先

出示学习要求，然后引导学生围绕学习目标通过自主观察学习、交流

讨论等方式，说出游乐园里的游乐项目的名字，给游乐项目分类，并

结合观察所得与想象实际，从日常生活中分别找出平移与旋转的现象

等，在轻松愉快的学习氛围中充分感悟平移与旋转的特征与区别，并

从中获得成功体验的快乐以及感受到数学与生活的联系，增进对数学

的喜爱感。

■教学目标

知识与能力

1.结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2.能正确判断、区别旋转与平移现象。

3.能用自己的语言说出生活中常见的旋转和平移现象，培养观察能

力、空间想象能力。

过程与方法

1.经历探索、体验、归纳平移和旋转概念特征的过程。

2.通过对旋转与平移现象学习，体会数学与生活的联系。

情感、态度与价值观

1.感觉数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光来观察、认识周围

世界，强化教学的应用意识。

2.感受与人交流、合作的快乐，从而增强与人交流、合作的积极性与

自信心。重点、难点

重点感知区分平移与旋转现象，掌握旋转和平移的特征。

难点能正确判断、区别旋转与平移现象。

■教学准备

教师准备：例1、2、3多媒体教学课件（PPT）、水龙头、积木、钟表、

算盘等

学生准备：风车、积木、表盘等

■教学过程

（一）新课导入：

一、创设情境，初步感知旋转和平移现象

1.走进游乐园

师：同学们喜欢游乐园吗？那我们一起去逛逛吧c课（件出示游乐园

情境图）

师：游乐园门前的玩具知道小朋友们要来，都欢快地动了起来，它们

是怎样动的呢，请同学们边看边用手比划下。课（件依次出示：

风扇、铁链、齿轮、火箭、升降机、足球，师说，生比划。）

2.分类

师：同学们，这些物体的运动方式相同吗？根据这些物体的运动方式,

可以怎样分类呢？（引导分类）为什么这么分？（引导初步感知

转动和移动）

3.引入课题：

师：刚才，同学们说风扇、齿轮、足球都在转动，像这样的转动我们

把它叫做旋转。（板书：旋转）

师：铁链、火箭、升降机都在移动，我们把这样的移动叫做平移。（板

书：平移）

师：今天，我们就来认识旋转和平移现象。（板书完善课题：XX和X

X现象）请大家把课题齐读遍（学生齐读课题）。

设计意图：|从学生熟悉的游乐园开始，分3个层次进行课堂导入，

是走进游戏乐园；二是分类；三是引入课题。这样的教学设计，符

合学生的认知发展规律，先激活已有的生活经验并进行分类，然后进

入数学化的过程学习。

（二）探究新知

\认识旋转

教材第69页例1

1.引入：

师：课（件出示例1）同学们，“旋转乐园”到了，想进去看看吗？在

这美丽的旋转乐园里，哪些是旋转现象？我们起来读读园中的

介绍吧。（生齐读）那么，什么样的现象才是旋转现象呢？

2.操作