- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《走一步,再走一步》课堂实录
1
词语热身
投影展示
凸?训诫?峭壁?迂回?嘲笑?暮色?啜泣?屡次??
高不可攀?瘦骨嶙峋?头晕目眩灰心丧气
生:领读词语。
师:刚才领读的同学把训诫读成了“xùnxiè”,他是把哪两个字混淆了?
生:他把“械”和“诫”混淆了。
师:(板书:械?诫)这两个字偏旁不同。还有哪个字读得不准?
生:“迂回”的“迂”应该读“yū”,他读成了二声。
师:还有哪些词我们要注意它的读音和写法?
生:“高不可攀”的“攀”。
师:这个字最下面是个“手”,上面的“大”是“草”字头的变形,所以这个字是用手去抓草,这样去攀登的意思。
生:瘦骨嶙峋。
师:能
您可能关注的文档
- 2025读书如何让语文课堂成为孩子的游乐场.docx
- 2025读书如何在深度学习视域下优化语文学习内容.docx
- 2025读书如何在实际课堂教学中搭建思维与行动的大模型,以促进学生深入理解学习内容.docx
- 2025读写一体:提升习作单元教学效率的有效路径.docx
- 2025对任务驱动下语文学习的几点思考.docx
- 2025对语文教科书评价的几点建议——兼谈语文教科书的功用.docx
- 2025对阅读教学若干问题的解答.docx
- 《狼》课堂实录及评析.docx
- 2025“把握文章主要内容”策略探究——以第二学段教学为例.docx
- 2025“创意表达”写作课堂的多维诠释与创新应用——以统编教材七年级上册《人与动物》单元写作为例.docx
文档评论(0)