14.3角的平分线 课件-2025-2026学年+北人教版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

14.3角的平分线

第1课时角的平分线的作法与

性质

学习目标

1.会用尺规作图法作一个角的平分线，知道作法的理论依据.(重点)

2.探究并证明角平分线的性质.(难点)

3.会用角平分线的性质解决实际问题.

复习导入

角平分线的概念：

一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做

这个角的平分线.

如图，OC是∠AOB的平分线.

合作探究

1.如图，OC是∠AOB的平分线，P是OC上的任意一点，M,N分别是OA,OB上的点，当OM,ON满足什么关系时，PM=PN?

在△OPM和△OPN中，

OP=OP,∠POM=∠PON.

如果OM=ON,那么△OPM≌△OPN(SAS),

就有PM=PN.

合作探究

反过来，如图，M,N分别是∠AOB的边OA,OB上的点，OM=ON,

点P在∠AOB的内部，PM=PN.

连接OP,由OM=ON,PM=PN,OP=OP,可得

△OPM≌△OPN(SSS),所以

∠POM=∠PON,即点P在∠AOB的平分线上.

思考由上述结论，你能想到如何作一个角的平分线吗?

新知小结

可以先在角的两边上分别作出与角的顶点距离相等的两点，再

在角的内部作出与这两点距离相等的点，以角的顶点为端点，作过这个点的射线，就能得到角的平分线了.

典例精析

例1已知：∠AOB.求作：∠AOB的平分线.

作法：

(1)以点0为圆心，适当长为半径画弧，交OA于点M,交OB于点N.

(2)分别以点M,N为圆心，大于MN

的长为半径画弧，两弧在∠AOB的内部

相交于点C.

(3)画射线OC.射线OC即为所求.

0

合作探究

※思考：角的平分线上的点与角两边上的点所连线段与角两边

的位置关系是什么?

如图，OC是∠AOB的平分线.点P₁,P₂,P3,…在OC上，过点P₁,P₂,P₃,…分别画OA与OB的垂线，垂足分别为D₁与E₁、与D₂与E₂、D₃与E…….分别比较P₁D₁与P₁E₁、P₂D₂与P₂E₂、P₃D₃与P₃E₃……,

你有什么发现?A

D₃人

DD2PP₂CP

OE₁E₂E₃

B

合作探究

发现：P₁D₁=P₁E₁

P₂D₂=P₂E₂、P₃D₃=P₃E₃

A

D₁PP2P₃C

※归纳角的平分线的性质：角的平分线上的点到角两边的距离相等.

渊思考：你能证明这个性质吗?

OE₁E₂E₃B

DD₃

2

讲授新课

已知：一个点在角的平分线上，求证：这个点到这个角两边的

距离相等.用符号表示如下：

如图，OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PDLOA,PE⊥OB,

垂足分别为D,E,求证PD=PE.

分析：如果能证明△OPD≌△OPE,就可

以得到PD=PE.由题意可知，△OPD和

△OPE具备“角角边”的条件.

讲授新课

证明：∵OC是∠AOB的平分线，∴∠AOC=∠BOC

∵PDLOA,PE⊥OB,∴∠PDO=∠PEO=90°.

在△PDO和△PEO中，

∴△PDO≌△PEO(AAS),

∴PD=PE.

※归纳证明几何命题的一般步骤：

(1)明确命题中的已知和求证；

(2)根据题意，画出图形，并用符号表示已知和求证；

(3)经过分析，找出由已知推出要证的结论的途径，写出证明过程.

讲授新课

典例精析

例2求证：三角形的一边的两端点到这条边上的中线

所在直线的距离相等.可先将命题改写成“如果……那么……”

的形式，然后确定已知和求证

解：已知：如图，AD为△ABC的中线，且CF⊥AD

于点F,BE⊥AD交AD的延长线于点E.

求证：BE=CF.

典例精析

证明：∵AD为△ABC的中线，∴BD=CD.

∵BE⊥AD交AD的延长线于点E,CF⊥AD,

∴∠BED=∠CFD=90°.

在△BED和△CFD中

∠BED=∠CFD,

∠BDE=∠CDF,

BD=CD,

∴△BED≌△CFD(AAS),

∴BE=CF.

针对练习

如图，在Rt△ABC中，以点B为圆心，适当长度为半径作弧，分

别交AB,BC于点D,E;再分别以D,E为圆心，大于的长为

半径作弧，两弧交于点P,连接BP并延长，交AC于点F,若点F到BC的距离为4,则AF的长为(