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10爬山虎的脚+公开课一等奖创新教学设计

大自然充满变化，奇妙又美好，学校要举办“我的神奇发现展示会，请你和同学们作为小小观察员，跟随名家一起去旅行，学习观察方法，并用观察日记记录你探索自然的收获，在展示会上进行分享交流。

◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

◎进行连续观察，学写观察日记。

学会观察

诗意观察向古人学方法

自然侦探解密昆虫的住宅

实践观察丰富观察记录

持续追踪记录观察日记

连续观察跟大师学记录

任务一

任务二

任务三

任务四

任务五

《爬山虎的脚》

课型：精读引领课

课时：2

四年级上册第三单元

大自然充满变化，奇妙又美好，作为小小观察员，请你跟随叶圣陶先生一起去发现爬山虎脚的秘密，探索神奇的大自然吧！

活动一：填写爬山虎的观察笔记

活动二：探秘爬山虎的脚的特点

活动四：发现丝瓜的神奇之处

活动五：了解观察记录的形式

学习活动

活动三：洞察爬山虎的攀爬过程

回顾旧知

1.围绕着爬山虎，作者观察了哪些方面？

第一自然段：交代爬山虎生长的具体位置

第二自然段：介绍爬山虎叶子的特点

第三至五自然段：介绍爬山虎的脚

爬山虎的脚的特点

爬山虎往上爬的过程

爬山虎与墙的关系

活动一：填写爬山虎的观察笔记

自读要求：

朗读课文1-2自然段，思考在这两个自然段中从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片的地方。

爬山虎的观察笔记

爬山虎叶子的特点

生长位置

墙上、房顶上

颜色

外形

颜色

嫩红

我感受到

的观察

课文词句：拂过、

我体会到作者

的表达

嫩绿

连续、细致

课文词句：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、

我感受到

的观察

均匀、没有重叠不留一点儿缝隙

细致

一墙的叶子就漾起波纹

准确生动

试着结合文章第二自然段填一填“爬山虎的观察笔记”，说一说你是如何看出作者观察得特别仔细。

小结：

连续观察需要一个长期的过程，就是在不同的时间点对事物进行观察,看到事物不断变化的过程,这样才能把事物写得准确生动。

活动二：探秘爬山虎的脚的特点

爬山虎的脚

下面哪幅图片是爬山虎的脚呢？请你来选一选吧！

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

默读第3自然段，借助关键词选一选爬山虎脚的样子。

①

②

③

√

汇报交流

位置

形状

颜色

长在茎上长叶柄的地方。

反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

用自己的话说一说爬山虎的脚是什么样子的？

反面、枝状、六七根细丝

表达准确

蜗牛的触角

爬山虎的脚

借比喻使文章变得生动有趣，生动、形象地写出了爬山虎的脚的样子的特点。

伸

拉

画出相关语句：

画出相关语句：

画出相关语句：

画出相关语句：

小组合作探究：

1.自由朗读课文3——5自然段，借助提示，圈画爬山虎攀爬过程的相关语句；

2.品味准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，组内分享自己的感受。

活动三：洞察爬山虎的攀爬过程

伸

触

巴

拉

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

关注动词

语言生动

伸

拉

相关语句：