大班科学探索：认识各种管子教案.docxVIP

大班科学探索：认识各种管子教案

大班科学探索活动：奇妙的管子世界

一、活动背景与设计理念

“管子”是幼儿生活中常见的物品，从家中的水管、吸管，到公园里的滑梯管道，再到城市地下的排污管，管子以其多样的形态和功能，默默融入我们生活的方方面面。对于大班幼儿而言，他们对周围事物充满好奇，动手探索欲望强烈。本活动旨在通过引导幼儿观察、操作、比较、讨论，系统地认识各种管子的特征、材质、连接方式及其广泛用途，从而激发幼儿的科学探究兴趣，培养其观察分析能力、动手操作能力和初步的合作探究精神。活动设计遵循“做中学、玩中学”的原则，力求在真实、有趣的情境中，让幼儿主动建构对管子世界的认知。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识生活中常见管子的多样性，初步了解不同管子的材质（如塑料、金属、橡胶等）、形状（如直形、弯形、Y形等）和基本特征（如中空、有口径大小之分）。

2.探索并发现管子的基本功能，知道管子可以用来输送气体、液体或固体小颗粒，了解管子在生活中的部分应用。

（二）技能目标

1.能运用感官（看、摸、闻等）观察和比较不同管子的异同点，并尝试用语言或简单的方式（如绘画、符号）进行描述和记录。

2.学习通过连接、拼接等方式改变管子的长度和走向，尝试解决简单的“输送”问题，发展初步的动手操作能力和空间想象能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.对周围生活中的管子产生好奇心和探究欲望，乐于参与观察、操作等探索活动。

2.在小组活动中学会与同伴分工合作，体验共同探索的乐趣和成功的喜悦。

3.感受管子在生活中的重要作用，萌发初步的环保意识（如节约用水，保护管道）。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中对常见的管子（如吸管、水管）有初步的接触和感知。

（二）材料准备

1.各类管子实物（核心探索材料）：

*不同材质：塑料吸管（粗细、软硬、可弯曲）、PVC管（硬）、软管（如洗衣机排水管、燃气软管）、金属管（如小口径铝管、铜管片段）、竹管或木管（若有）。

*不同形状：直形管、弯形管（90度弯、弧形弯）、三通管、Y形管、带阀门的管子（如饮水机上的小阀门管）。

*不同口径：粗细不同的各类管子，确保有明显差异。

*不同长度：长短不一的管子。

2.探索工具：

*放大镜、卷尺或绳子（用于测量长度、比较粗细）。

*记录纸、彩色笔（幼儿可简单图示记录发现）。

3.辅助探索材料：

*水（小水盆、量杯、滴管）、小珠子、沙子、小纸片、羽毛等（用于探索管子的流通性）。

*连接配件：不同口径的连接头、胶带、绳子（用于尝试连接管子）。

*操作托盘或大浅盘（防止水、沙子洒出）。

4.PPT或图片/视频资料：

*展示生活中各种管子的应用场景：如自来水管道、下水道、暖气管道、医院输液管、加油站输油管、乐器中的管子（笛子、小号）、建筑工地上的脚手架管子、植物的茎（天然的“管子”）等。

5.环境准备：

*活动区地面铺设防水垫或旧报纸（便于进行水和沙的探索）。

*设置“管子展示角”、“探索操作区”、“成果分享区”。

四、活动过程

（一）导入：神秘的“管子宝箱”——激发兴趣，初步感知（约5分钟）

1.情境创设：教师出示一个盖着布的“神秘宝箱”。

*“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的宝箱，里面藏着很多有趣的东西，它们长得有的长、有的短，有的圆、有的弯，都有一个共同点——中间是空的！你们猜猜是什么？”

2.触摸猜测：邀请几名幼儿轮流伸手进宝箱触摸，并描述自己的感受（硬硬的/软软的/滑滑的/长长的/圆圆的），并猜测是什么物品。

3.揭示谜底：取出各种管子，引导幼儿观察，说出名称，初步感知管子的多样性。

*“对啦，这些都是各种各样的管子！今天我们就一起来探索这个奇妙的管子世界吧！”

（二）展开：探索管子的秘密——多感官参与，深入探究（约20-25分钟）

第一环节：自由探索与初步观察——“管子是什么样的？”（约7分钟）

1.分组操作：将幼儿分成4-5人小组，每组提供一篮不同种类的管子及放大镜。

2.引导观察：“请小朋友们仔细看一看、摸一摸、比一比这些管子，它们一样吗？有什么不同的地方？你发现了什么？”

3.教师巡回指导：鼓励幼儿用多种感官感知，引导他们从颜色、形状、大小（长短、粗细）、材质（软硬、光滑粗糙）等方面进行观察和讨论。

*例如：“这个管子摸起来怎么样？（光滑/粗糙）”“这个管子和那个管子比，哪个长？哪个短？”“你能找到弯弯的管子吗？它像什么？”

4.初步分享：请1-2名幼儿分享自己的初步发现。

第二环节：深入探究管子的特征与功能——“管子有什么用？”（约10分钟）

1.探究“空心”与“流通”：

*提问