冀人版（2024）小学科学六年级上册第一单元《生命的延续》大单元整体教学设计.docxVIP

小学科学(冀人版)六年级上册第一单元《生命的延续》

大单元教学设计

基本信息

学科

小学科学

版本

冀人版

年级

六年级上册

单元名称

第1单元《生命的延续》

单元主题

生命密码探秘局——从遗传到进化的科学之旅

课时安排

4课时

一、单元主题

“生命密码探秘局一—从遗传到进化的科学之旅”

围绕生物遗传、变异与进化现象，引导学生探索生命延续的规律，建立“生命通过遗传变异与环境互动实现延续与演变”的科学大概念。

二、单元大情景

“古生物研究所实习计划”

学生化身“古生物研究所实习生”,通过四项科研任务破解生命延续的奥秘：

1.任务一：育种实验室(《种豆得豆》)—一种植观察，记录遗传现象；

2.任务二：基因调查组(《相似与差异》)-—分析家族特征，探究变异规律；

3.任务三：化石侦探社(《化石里的古生物》)——对比化石证据，推断生物演化；

4.任务四：进化推演室(《生物的演变》)——构建进化模型，总结生命演变规律。

最终成果：制作《生命密码科学报告》,举办“生命演化博览会”。

三、课程标准分析

依据

《义务教育科学课程标准(2022年版)》

核心概念

8.生命的延续与进化

学习内容

8.1生物通过繁殖延续生命；

8.5遗传与变异；

8.6生物的进化

学段目标

(5-6年级)

①描述遗传变异现象；

②通过化石资料分析生物进化；

③解释自然选择对物种延续的作用。

四、单元教材分析

本单元包括《种豆得豆》、《相似与差异》、《化石里的古生物》和《生物的演变》这4课内容。

《种豆得豆》通过种植豆类植物的实践活动，引导学生观察植物从种子萌发到开花结果的生命周期，理解“遗传”现象(子代与亲代的相似性)。并尝试记录种子萌发、生长、开花、结果的全过程。对比亲代与子代植株的形态特征(如叶形、花色)。最终建立“生物通过繁殖延续生命”的概念，渗透“结构与功能相适应”的跨学科思想。

《相似与差异》旨在探究生物遗传中的变异现象，通过对比人类家庭成员或同种动植物的特征差异(如指纹、花瓣形状),理解“变异”的普遍性。并收集家庭成员特征数据(如耳垂、卷舌能力),绘制遗传特征图谱。观察不同品种花朵的形态差异，分析环境对变异的影响。最终通过数据归纳遗传规律，培养比较、分类和推理能力。

《化石里的古生物》以化石为证据，揭示古生物与现存生物的关联，理解生物演化的历史脉络。并观察三叶虫、恐龙化石模型，推断古生物的生活环境。对比猛犸象与现代大象的骨骼特征，分析生物适应与灭绝的原因。最终树立保护化石资源的意识，感悟生命演化的科学价值。

《生物的演变》作为本单元的最后一课，综合遗传、变异和化石证据，解释生物从简单到复杂的进化过程(如达尔文自然选择学说)。并尝试制作“生物进化树”模型，标注关键演化节点(如鱼类→两栖类)。模拟环境突变(如冰期)

对生物生存的影响，理解“适者生存”。最终通过建模与模拟实验，培养系统分析与科学论证能力。

四课按“现象→机制→证据→理论”的递进链条构建完整认知体系：

1.基础层(现象观察):

《种豆得豆》和《相似与差异》从微观视角揭示遗传与变异的普遍现象，为演化理论提供实证基础。

2.证据层(历史溯源):

《化石里的古生物》通过化石证据搭建古今生物联系的桥梁，验证遗传变异在时间维度的作用。

3.理论层(综合解释):

《生物的演变》整合前三课知识，形成“遗传+变异+环境=生物进化”的核心理论，完成从现象到本质的升华。

最终通过四课联动，引导学生从“观察生命现象”到“理解演化规律”,最终形成“生命通过遗传变异与环境互动实现延续与进化”的科学大概念。

五、教学目标

维度

目标内容

科学观念

理解遗传、变异、化石与生物进化的关系，形成“生命适应环境而演变”的观念。

科学思维

通过数据归纳遗传规律，运用对比、推理分析生物演化机制。

探究实践

设计种植实验、化石对比模型，掌握观察记录、建模验证的方法。

态度责任

感悟生命演化的科学价值，树立保护生物多样性的意识。

六、学情分析

1.年龄特点：六年级学生抽象思维初具雏形，但对“基因”“自然选择”等概念需具象支撑。

2.认知基础：已知“孩子像父母”,但对遗传变异机制缺乏系统认知。

3.兴趣点：角色扮演(研究员)、动手实验(种植、化石模型)。

七、活动设置

课时

活动主题

活动目标

达成方式

任务1

《种豆得豆》

豆类生命实验室

观察遗传现象，记录植物生命周期

①种植矮豌豆(科学+劳动);

②绘制生长图谱(美术)。

任务2

《相似与差异》

家族基因档案馆

对比特征差异，归纳变异规律

①统计家庭卷舌/耳垂数据(数学);

②制作遗传树状图(信息技术)。

任务3

《化石里的古

生物》

化石侦探

社

通过化石推断生物演化关系

①对比猛犸象