5.2 珍惜师生情谊 学案课件 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

;一、选择题;2.丹心映日，教泽长存。有的老师担心学生失学而把自己有限的工

资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学，牵着学生的手过急

流、走险路……这些事迹感人至深、催人泪下。面对老师，我们应

该 (A)

①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦诚友好

③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排;【解析】老师为我们的成长付出了很多，我们应该铭记老师的教诲

和付出，不忘师恩，尊重老师；老师和学生之间应该建立一种平

等、和谐的关系，我们可以真诚地与老师交流，分享自己的想法和

感受；老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有

肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师，①②③正

确。良好的师生关系需要有效的沟通，我们应该主动与老师交流，

而不是减少沟通、服从安排，④错误。故选A。;3.《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化

教师队伍建设的意见》强调，维护教师教育惩戒权，支持教师积极

管教。面对老师的惩戒、积极管教，我们应当 (A);校园生活是人生中一段美好的经历，师生情谊是人生中的宝贵

财富，但偶尔也会有些小波澜。据此回答4～5题。

4.英语课上，康康向同桌丽丽借橡皮被李老师误以为违反课堂纪

律，李老师对他进行了严厉批评，康康觉得很委屈。此时，康康的

正确做法应该是 (D);【解析】课下选择合适时机主动找李老师沟通交流，消除误会，既

体现了对老师的尊重，也有利于解决问题和维护良好的师生关系，

D正确。忍气吞声生闷气、不认真听课以及不按时交作业的做法不利

于解决问题，还会影响自己的学习和成长，A错误。立刻站起来与李

老师据理力争可能会使矛盾激化，不是合适的做法，B错误。对李老

师怀恨在心不利于建立良好的师生关系，不能真正解决问题，C错

误。故选D。;5.小林觉得数学老师讲课严肃、不幽默，不是他喜欢的风格，于是

对数学不感兴趣。看到这种情况，好朋友纷纷劝说他，下列观点正

确的有 (???C)

①小宇：每位老师的风格不同，我们应尊重老师的不同

②小峰：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的类型

③小明：要善于发现老师的优点，学会适应并接纳老师

④小亮：我们要承认老师的差别，走近老师、了解老师;;7.与老师发生矛盾或冲突时，下列解决路径最合理的是 (C)

①形成和谐的师生关系 ②冷静分析发生矛盾的原因

③师生间达成相互谅解 ④以恰当的方式进行沟通;8.下图是小强所在学校就学生对待老师批评的态度的调查结果。对

不理解老师批评的同学，你会告诉他们 (B)

①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫

②凡事顺从老师有助于我们成长

③老师的批评可以帮助我们改进不足

④老师的批评即使有错，也应表面接受;9.学校中的老师风格多样。下表是某校关于“我最喜欢的老师”调

查中的一组数据。;从上表中可以看出 (B);10.(2025·天津二模)校园生活中的点点滴滴都值得体味。;【解析】“红红的幸运绳”体现了老师对学生的关心，“温暖的坐

垫”体现了学生对老师的关心，这告诉我们师生间要相互关心，主

动传递美好情感，D正确。题干没有体现教学相长、敢于质疑、正确

对待老师的批评，A、B、C不符合题意。故选D。;二、非选择题

11.(16分)建立和谐融洽的师生关系，是我们学校生活的重要内容

材料一：2025年教师节，某校发行了一期“老师，您辛苦

了！”专题校报，一位七年级同学的漫画作品被刊登在了校报上。;(1)欣赏上面漫画，说说教师职业有什么特点。(4分);材料二：三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一

位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。

每当我学习上有进步时，他就会欣慰地表扬我，鼓励我再接再厉，

这给了我很大的信心，所以我很喜欢听他的课。但最近我对班主任

有点意见——早读时，我只迟到一分钟，他就批评我，他太不近人

情了！;①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发

展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完

善自我。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做

得更好。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容

上，理解老师的良苦用心。(每点2分，共6分);材料三：习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸

运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出

一批又一批好老师则是民族的希望。“师者，所以传道受业解惑

也。”新时代，教师需要在“受业”“解惑”上更深层次地与学生

交往。;①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们应

该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，

以勤学好问、积极主动的态度与