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2025年综合类-中学教育心理学-第二章中学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(5套卷)

2025年综合类-中学教育心理学-第二章中学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.前运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.感知运动阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童分为感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁+）。7-11岁儿童处于具体运算阶段，能进行逻辑思维但依赖具体事物。

【题干2】埃里克森心理社会发展理论中，青少年期的核心任务是？

【选项】A.勤奋对自卑B.亲密对孤独C.自我同一性对角色混乱D.信任对不信任

【参考答案】C

【详细解析】埃里克森理论中，青少年期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，需通过探索自我认同避免迷失方向。其他选项对应幼儿期（信任对不信任）、学龄期（勤奋对自卑）等阶段。

【题干3】维果茨基提出的“最近发展区”指什么？

【选项】A.儿童现有水平与潜在水平的差距B.同伴间的平均发展水平C.教师期望的发展目标D.家庭教育投入程度

【参考答案】A

【详细解析】最近发展区（ZPD）强调儿童在成人或能力更强的同伴帮助下能超越当前水平，体现教育干预的必要性。B选项为“实际发展水平”，C选项为教师预期目标，均非ZPD定义。

【题干4】韦纳的归因理论包含哪三个维度？

【选项】A.内部/外部B.稳定/不稳定C.可控/不可控D.以上均正确

【参考答案】D

【详细解析】韦纳提出归因的四个维度：内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控、单一/整体。选项D涵盖后三个维度，但题目表述不严谨，需注意理论完整维度。

【题干5】青春期中学生情绪易激惹的主要生理基础是？

【选项】A.垂体功能紊乱B.青春激素分泌增加C.多巴胺水平降低D.甲状腺素分泌不足

【参考答案】B

【详细解析】青春期性激素（如睾酮、雌激素）显著升高，导致情绪波动和易激惹。垂体功能紊乱和甲状腺素异常属病理状态，非普遍生理基础。

【题干6】学习动机中的“内在动机”通常源于？

【选项】A.实际利益或奖励B.兴趣或好奇心C.家庭期望压力D.考试竞争环境

【参考答案】B

【详细解析】内在动机指因兴趣或满足感驱动学习，如享受阅读。外在动机则与奖励或压力相关（如A、C、D）。需注意区分动机类型与效果。

【题干7】中学生自我评价逐渐从依赖他人转向自我标准，属于？

【选项】A.自我同一性形成B.自我意识发展C.从众行为增强D.情绪调节成熟

【参考答案】B

【详细解析】自我意识发展表现为评价标准从外部（如父母）转向内部（如自我反思）。自我同一性（A）涉及角色认同，与自我评价机制不同。

【题干8】社会心理学中的“从众行为”最可能由哪种因素引发？

【选项】A.个人独立判断B.群体压力或规范C.教师权威引导D.偶然事件影响

【参考答案】B

【详细解析】从众行为指个体因群体压力或规范改变原有态度，B选项直接对应定义。A选项为逆从，C选项为权威服从，D选项属随机行为。

【题干9】认知方式中的“场依存型”个体更倾向于？

【选项】A.依赖外部环境线索B.专注内部思维过程C.强调群体和谐D.重视个人独特性

【参考答案】A

【详细解析】场依存型（场依存型）个体在环境线索影响下做决策，如考虑他人意见；场独立型（B）则更自主。C选项属从众，D选项与认知方式无关。

【题干10】中学生考试焦虑属于哪种焦虑类型？

【选项】A.情境性焦虑B.人格性焦虑C.社会性焦虑D.疾病性焦虑

【参考答案】A

【详细解析】考试焦虑因特定情境（如考试）引发，属情境性焦虑。人格性焦虑（B）是广泛性焦虑，与社会性焦虑（C）聚焦社交场合，疾病性焦虑（D）涉及病理恐惧。

【题干11】费斯廷格的认知失调理论认为，个体如何减少失调？

【选项】A.增加失调强度B.改变态度或行为C.回避相关情境D.强调失调合理性

【参考答案】B

【详细解析】认知失调指矛盾认知引发心理不适，个体通过改变态度（如“我成绩差是因为不努力”）或行为（如停止作弊）恢复平衡。D选项为合理化（减少失调的一种方式），但题目问“如何减少”，B更全面。

【题干12】中学生情绪调节中，“合理宣泄”属于哪种策略？