中学初二八年级下册物理教学课件 课时41_第十二章简单机械_第1节杠杆（一）.pptVIP

八年级—人教版—物理—第十二章第一节杠杆（第一课时）答疑（1）如图1所示，以O为支点的轻质杠杆原处于水平静止状态，现同时施加大小相等的力F1、F2，此时杠杆能否保持平衡？______________。依据是_____________________________________。OF1F2（1）如图1所示，以O为支点的轻质杠杆原处于水平静止状态，现同时施加大小相等的力F1、F2，此时杠杆能否保持平衡？______________。依据是_____________________________________。OF1F2不能保持平衡两个力都让杠杆顺时针转动支点OL1L2OF1F2（2）如图2所示，以O为支点的轻质杠杆原处于水平静止状态，现同时施加大小不相等的力F1、F2，此时杠杆有可能保持平衡吗？________。依据是____________________________________________________。在图中画出两个力臂。（2）如图2所示，以O为支点的轻质杠杆原处于水平静止状态，现同时施加大小不相等的力F1、F2，此时杠杆有可能保持平衡吗？________。依据是____________________________________________________。在图中画出两个力臂。OF1F2有可能F1使杠杆绕支点顺时针转动，F2使杠杆绕支点逆时针转动l1l2OF1F2l1l2（3）当杠杆平衡时，根据公式：________________得到F1_______（选填“”“=”或“”）F2。谢谢观看！苹果的重力：2.095N自制跷跷板自制跷跷板在力的作用下能绕着固定点O转动，此时这根硬棒就是杠杆。一根硬棒，F1F2杠杆的定义：O活动一：F顺时针转动那我们是不是只有在跷跷板的右边施加一个力，跷跷板才会顺时针转动呢？给跷跷板施加不同方向的力，跷跷板都有可能顺时针转动。活动二：通过力的示意图，在脑海中想象实验现象F跷跷板会逆时针转动活动二：实验验证逆时针转动活动三：让跷跷板保持静止我们可以在左边施加一个向下的力。我们也可以在右边施加一个向上的力。无论是向上的力还是向下的力，我们都能让杠杆受力而逆时针转动，从而让它保持静止。FFF杠杆的平衡状态：静止F1F2支点OL1L2F1F2支点O支点：杠杆可以绕其转动的点O使杠杆逆时针转动的力F1使杠杆顺时针转动的力F2F2对应的力臂：F1对应的力臂：从支点O到F1作用线的距离L1从支点O到F2作用线的距离L2L1L2杠杆平衡的条件：作用在杠杆上的两个力，其中一个力能让杠杆绕支点顺时针转动，另一个力能让杠杆绕支点逆时针转动。通过前面的实验我们知道杠杆的平衡和力的方向有关，而力有三要素，那么杠杆的平衡跟力的大小、力的作用点有没有关系呢？ABC活动四：这说明杠杆的平衡既与力的方向有关，也与力的大小和力的作用点有关。FC≈0.8NFB≈1.4NFA≈2.7N力和力臂的大小关系满足：杠杆的平衡条件：阿基米德F1L1=F2L2实验：验证杠杆的平衡条件杠杆：如图所示甲、乙两套装置，杠杆刻度尺每格为1cm，钩码每个重0.5N，用细绳在杠杆左端挂一个钩码，右端挂两个钩码，两套装置都处于静止状态。（1）此时甲杠杆_____（选填“平衡”或“不平衡），你判断的依据是_____________________________。课堂练习：平衡甲杠杆处于静止状态（2）请分别画出甲、乙两幅图中的力F1对应的力臂L1、F2对应的力臂L2；课堂练习：F1F2F1F2疑问：支点到力的作用线的垂线段是力臂？力臂：支点到力的作用线的垂线段的距离是力臂！√×课堂练习：F1F2F1F2乙实验时，我们想更方便地测量出力臂，应该要怎么做？（3）其中图____的力臂可以直接从图中读出来。L2L1L1L2调节杠杆两侧的平衡螺母，使杠杆在水平位置上保持平衡1、实验目的：验证“杠杆平衡时，力和力臂的大小关系是否满足：F1L1=F2L22、实验器材：___________________________实验：验证杠杆的平衡条件3、实验步骤：4、设计表格：5、分析：3、实验步骤：①先调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平方向保持平衡。1、实验目的：验证“杠杆平衡时，力和力臂的大小关系是否满足：F1L1=F2L2实验报告2、实验器材：杠杆、钩码、弹簧测力计、细绳③用挂着细绳的弹簧测力计在杠杆的左边施加一个向上的拉