中学初二八年级下册物理教学课件 课时44_第十二章简单机械_第2节滑轮（二）.pptVIP

八年级—人教版—物理—第十二章老师：XXX第二节滑轮（第二课时）学习目标1.通过实验知道定滑轮和动滑轮绳子拉力与物重的关系。2.通过实验知道使用滑轮时物体移动距离和绳子移动距离的关系。ABCDEFG如图所示的情境中，利用到各种滑轮。其中属于定滑轮的是；属于动滑轮的是；属于滑轮组的是。你判断的依据是什么？BEFADCG在不考虑摩擦力、绳重和滑轮重的情况下，使用滑轮能带来这样的好处：滑轮类型带来的好处定滑轮可以改变力的方向动滑轮滑轮组利用定滑轮把一个物重为4N的物体匀速提升高度0.1m，请同学们思考：1.绳子拉力是多少N？你判断的依据是什么？2.绳子自由端移动的距离是多少米？你判断的依据是什么？定滑轮不省力，改变力的方向,拉力为4N绳子不可伸缩，绳子移动0.1m绳子拉力等于4N，等于重力绳子移动0.1m，绳子长度是固定的验证1.使用定滑轮匀速提升物体时，绳子拉力是否等于物体重力？实验一用弹簧测力计测出重力和绳子拉力然后比较这两个力是否相等实验一验证：2.使用定滑轮匀速提升物体时，绳子移动的距离是否等于物体移动的距离？物体上升，绳子也移动，误差大那就用两把尺子，分别测物体和绳子移动距离绳子下拉2cm，用刻度尺看物体是否上升2cm提升物体前后，分别标记绳子自由端和物体的位置绳子自由端和物体在同一水平线，比较物体和绳子移动距离验证：1.使用定滑轮匀速提升物体时，绳子拉力是否等于物体重力？实验一2.使用定滑轮匀速提升物体时，绳子移动的距离是否等于物体移动的距离？实验装置图物体重力G/N4绳子拉力大小F/N4.1物体移动距离h/cm1.80绳子移动距离s/cm1.80s与h的关系使用定滑轮提升物体，由于绳子不可伸缩，绳子移动距离等于物体移动距离，s=h。为什么绳子拉力不等于物体重力？s=h由于摩擦力、绳重和滑轮重客观存在，绳子拉力大于物体重力，FG利用动滑轮把刚才的物体也匀速提升0.1m，根据绳子不可伸缩原则，请同学们判断绳子自由端移动距离是多少米？你判断的依据是什么？绳子移动距离等于物体移动距离等于0.1m有两段绳子，每段绳子上升0.1m，一共上升0.2m两边绳子同时缩短，绳子移动距离是物体移动距离的2倍1.物体上升高度h2.滑轮两端绳子都会“缩短”h，一共缩短2h3.而这部分缩短的绳子都要靠右端的绳子抽走4.所以绳子自由端移动的距离s=2h视频来源于网络1.物体上升高度h3.而这部分缩短的绳子都要靠右端的绳子抽走4.所以绳子自由端移动的距离s=2h2.滑轮两端绳子都会“缩短”h，一共缩短2h视频来源于网络验证：1.使用动滑轮匀速提升物体时，绳子拉力是否等于物重一半？2.使用动滑轮匀速提升物体时，绳子移动距离是否等于物体移动距离的2倍？实验二学生实验报告展示1.钩码（作为被提升物体）、棉线2.缓慢拉动弹簧测力计使钩码上升的过程中读出弹簧测力计示数F，而不是停下测量距离后再读数。验证：1.使用动滑轮匀速提升物体时，绳子拉力是否等于物重一半？2.使用动滑轮匀速提升物体时，绳子移动距离是否等于物体移动距离的2倍？验证：1.使用动滑轮匀速提升物体时，绳子拉力是否等于物重一半？2.使用动滑轮匀速提升物体时，绳子移动距离是否等于物体移动距离的2倍？实验数据实验装置图钩码重力G/N1.5拉力的大小F/N0.9钩码被提升的距离h/cm9.80绳子自由端移动的距离s/cm19.60s与h的关系F1FG物G滑FF1f可以省力，因为实验中存在绳重、摩擦力和滑轮重，但绳子拉力大于物重一半，FG/2使用动滑轮匀速提升物体时，因为有两段绳子承受物重，绳子移动距离等于物体移动距离的2倍实验装置图钩码重力G/N1.5拉力的大小F/N0.9钩码被提升的距离h/cm9.80绳子自由端移动的距离s/cm19.60s与h的关系s=2h若使用如图甲所示滑轮组将物体匀速提升0.1m，绳子自由端移动的距离是多少米？你判断的依据是什么？甲乙丙s=3hs=2hs=4h0.2m，2倍，右边绳子上升0.1m，左边绳子下降0.1m0.4m，因为有两个滑轮，上面两段绳子，下面两段绳子乙甲丙s=3hs=2hs=4h