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五年级美术上册《美丽的纹样》优质教案

一、基本信息

授课年级：五年级上册

课时安排：1课时（40分钟）

学科领域：美术与设计

对应课标：初步了解传统纹样的特点与寓意，掌握简单的纹样设计方法，能用多种形式进行创意表达，感受美术与生活的联系。

二、教学目标

（一）知识与技能

了解单独纹样、适合纹样的基本概念及“对称、重复、组合”等设计特点，知晓纹样在生活中的广泛应用。

掌握“观察提炼—构思布局—涂色完善”的纹样设计步骤，能结合植物、动物元素设计一幅完整的适合纹样。

（二）过程与方法

通过欣赏传统纹样、分析设计方法、动手实践创作等活动，提升观察概括能力与创意设计能力，学会运用对比色突出纹样美感。

（三）情感、态度与价值观

感受传统纹样的艺术魅力与文化内涵，树立传承与创新传统文化的意识，培养环保美化生活的理念及对美术创作的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：适合纹样的设计方法，能运用对称、重复等技巧组织纹样元素。

教学难点：结合载体特点进行创意构思，使纹样既贴合轮廓又富有美感与寓意。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件：包含传统砖瓦纹样（卷草纹、龙纹等）、生活中的纹样（服饰、瓷器、建筑）图片及纹样设计步骤动画。

教具：示范用圆形、方形画纸，丙烯颜料、毛笔，装饰有纹样的废旧轮胎实物（或图片），“纹样设计四步法”示意图。

（二）学生准备

学具：8K画纸（预设圆形、方形轮廓）、铅笔、橡皮、水彩笔或马克笔。

预习：观察生活中3处带有纹样的物品，记录其形状与图案特点。

五、教学过程

（一）情境导入：发现纹样之美（5分钟）

生活提问：“同学们，昨天预习时发现家里哪些物品有漂亮的图案？”（引导学生分享服饰花纹、餐具图案等）

文化展示：播放余姚传统民居砖瓦纹样图片，提问：“这些古建筑上的纹样美在哪里？它们画了什么内容？”（学生观察后小结：有植物纹、动物纹，造型对称、寓意美好）

揭示课题：这些富有特色的图案就是“纹样”，今天我们就来学习《美丽的纹样》，设计属于自己的创意作品。

设计意图：从生活经验切入，结合地方传统纹样资源，激发学生探究兴趣，建立“纹样源于生活、承载文化”的认知。

（二）探究新知：解锁纹样密码（10分钟）

1.认识纹样的“身份”

出示单独纹样（独立存在的荷花纹）和适合纹样（贴合圆形轮廓的缠枝纹）图片，对比讲解：

单独纹样：可独立存在，如衣服上的单个花朵图案。

适合纹样：能完美贴合特定轮廓（圆形、方形等），纹样与边框协调统一，常见于瓷器、徽章等物品。

2.拆解纹样的“设计法宝”

聚焦传统砖瓦纹样，引导学生小组讨论：“这些纹样用了什么方法让它看起来整齐美观？”

教师总结核心技巧：

对称法：左右或上下图案一样，如砖瓦龙纹的S形对称造型。

重复法：相同元素多次出现，如卷草纹的叶片重复排列。

组合法：将植物、动物元素搭配，如荷花与荷叶组合成纹样。

3.学习纹样的“创作步骤”

播放动画演示“纹样设计四步法”：

选轮廓：确定方形、圆形等创作载体轮廓。

定元素：选择喜欢的植物（荷花、菊花）或动物（蝴蝶、小鱼）作为核心元素。

巧布局：用对称、重复技巧安排元素，填满轮廓。

美涂色：用对比色（如蓝与白、红与绿）涂色，边缘可勾勒线条让图案更清晰。

（三）实践创作：描绘创意纹样（18分钟）

1.任务发布

“请选择圆形或方形轮廓，以‘自然之美’为主题，设计一幅适合纹样。可以借鉴传统砖瓦纹样的技巧，也能加入自己的创意，让纹样既美观又有寓意。”

2.教师指导

基础层：帮助学生确定核心元素，指导运用对称法布局。

提升层：引导学生尝试组合元素，如“蝴蝶+花草”，用重复法丰富细节。

创意层：鼓励学生模仿废旧轮胎纹样的创作思路，在轮廓边缘添加装饰线条，增强层次感。

安全提示：提醒学生正确使用绘画工具，保持桌面整洁。

3.学生创作

教师巡回指导，重点关注纹样与轮廓的贴合度及色彩搭配合理性，记录典型问题。

（四）展示评价：分享纹样故事（5分钟）

1.作品展示

设置“纹样创意展”，学生将作品贴在展示板上，标注作品名称与设计思路。

2.多元评价

自评：“你用了什么设计技巧？想通过纹样表达什么？”

互评：“你最喜欢哪幅作品？它的优点是什么？”

师评：结合传统纹样特点点评，如“这幅荷花纹用了对称法，像砖瓦纹样一样典雅，色彩对比鲜明”。

3.优秀表彰

颁发“创意之星”“传统传承奖”，激励学生创作热情。

（五）拓展延伸：纹样美化生活（2分钟）

展示废旧轮胎装饰纹样图片：“看，传统纹样还能让废旧物品变美！”引导学生思考生活中可装饰纹样的物品（笔筒、书包、花盆）。

布置课后任务：“用今天学的技巧，装饰家里的一件小物品，下次课分享你的‘美化成果’。”

六、板书设计

美丽的