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人教版三年级上学期语文第二单元单元测试卷

（时间：90

分钟

满分：100

分）

一、基础积累与运用（42分）

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10

分）

qiū

fēng（

）

yán

liào（

）

fēi

jìn（

）

dàn

huáng（

）

gōu

zhù（

）

liú

lèi（

）

zhēng

zhá（

）

fù

qīn（

）

xiāo

sǎ（

）

jì

jìng（

）

2.给下列加点字选择正确的读音，打

“√”。（8

分）

斜风（xié

xiá）

赠送（zèng

zēng）

凌寒（líng

lín）

喇叭（lǎ

nǎ）

钥匙（yào

yuè）

缤纷（bīn

bīng）

迟到（chí

cí）

丰收（fēng

fēn）

3.比一比，再组词。（8

分）

寒（

）

径（

）

挑（

）

铺（

）

赛（

）

经（

）

跳（

）

捕（

）

4.选词填空。（6

分）

温柔

温和

温暖

温顺

柔和

温情

（1）秋天的雨，是一把（

）的钥匙，打开了秋天的大门。

（2）妈妈的眼神充满了（

），让我感到无比安心。

（3）阳光透过窗户，（

）地洒在书桌上。

（4）这只小猫性格（

），从不乱发脾气。

（5）老师说话的语气很（

），同学们都很喜欢她。

（6）冬天里，一杯热牛奶能带来满满的（

）。

5.按要求写句子。（6

分）

（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句）

（2）水泥道上铺满了像金色巴掌一样的落叶。（缩句）

（3）我怎能不喜欢这美丽的秋天呢？（改为陈述句）

6.根据课文内容和日积月累填空。（8

分）

（1）《山行》中，“，”

两句，诗人用

“红于”

而非

“红如”，突出了枫叶的艳丽。

（2）《夜书所见》中，“，”

通过描写秋风和梧桐叶，烘托出诗人的思乡之情。

（3）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”

指的是________________，作者用生动的比喻

，让我们感受到秋天水泥道的美。

（4）《听听，秋的声音》中，秋的声音，在________________，在________________，在_____

___________，在________________。

二、阅读理解（28分）

（一）课内阅读（14分）

《秋天的雨》（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪

扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的

凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着

要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……

美丽的菊花在秋雨里频

频点头。

1.写出下列词语的反义词。（3

分）

炎热

—（

）

凉爽

—（

）

美丽

—（

）

2.选段中提到了哪些颜色？用

“____”

画出来。（3

分）

3.作者把银杏树的叶子比作什么？把枫叶比作什么？（4

分）

4.读了选段，你仿佛看到了怎样的画面？（4

分）

（二）课外阅读（14分）

秋天的校园

秋天悄悄走进我们的校园，给校园换上了美丽的新装。

校门口的梧桐树，叶子慢慢变黄了。一阵秋风吹过，金黄的叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，落在地上，给

地面铺上了一层金色的地毯。同学们走在上面，脚下发出

“沙沙沙”

的声音，像在唱着欢快的歌。

操场边的菊花坛里，菊花盛开了。它们千姿百态，有的像害羞的小姑娘，低着头；有的像骄傲的公主

，昂首挺胸；还有的像一个个小太阳，金灿灿的。红的、黄的、白的、紫的……

五颜六色的菊花，把

校园装点得格外美丽。

教学楼前的石榴树，挂满了红红的石榴。它们圆圆的，像一个个小灯笼，有的石榴咧开了嘴，露出了

红红的籽，好像在对我们微笑。下课的时候，同学们常常站在石榴树下，仰着头看这些可爱的石榴，

盼着它们快点成熟。

秋天的校园真美啊！我爱这秋天的校园！

1.作者在秋天的校园里看到了哪些景物？（4

分）

2.用

“____”

画出文中描写菊花姿态的句子。（3

分）

3.作者把梧桐树的叶子比作什么？把石榴比作什么？（4

分）

4.你喜欢秋天的校园吗？为什么？（3

分）

三、习作（30分）

题目：《秋天的日记》

要求：1.

以日记格式写作，包含日期、星期、天气。2.

内容围绕秋天展开，可以写秋天的景色、秋天

的活动，也可以写秋天里的发现。3.

语句通顺，内容具体，表达出对秋天的感受。4.

300

字左右。

参