3.2 不等式的基本性质 课件（共17张PPT）初中数学浙教版（2024）八年级上册.pptxVIP

3.2不等式的基本性质第3章一元一次不等式

学习目标1.掌握和理解不等式的三条基本性质.2.培养学生观察、分析和比较的能力，会运用不等式的基本性质进行不等式的变形，提高学生灵活地运用所学知识解题的能力.

探究新知(1)等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，等式仍然成立.想一想：等式的性质是什么？(2)等式的两边都乘(或除以)一个不为0的数，等式仍然成立.如果a=b，那么ac=bc；如果a=b(c≠0)，那么.

探究新知双休日，小明进行上网、学习、体育运动的时间分别为a小时、b小时、c小时.已知a＜b，b＜c，则小明在上网和体育运动这两项活动中，所花时间较多的是哪一项？你能在数轴上表示出a＜b，b＜c吗？由数轴上a和c的位置关系，你能得出什么结论？abc

探究新知(1)已知a＜b和b＜c，在数轴上表示如下图.由数轴上a和c的位置关系，你能得出什么结论？你能举几个具体的例子说明吗？例如，-1＜1，1＜3表示在数轴上，表示-1的点在表示1的点的左边，表示1的点在表示3的点的左边，所以表示-1的点在表示了的点3的左边，所以-1＜3.如图.abc-1130解：a＜c.

(2)若a＞b，则a+c与b+c哪个较大？a-c与b-c呢？请分别用数轴上点的位置关系和具体的例子加以说明.解：a＞b在数轴上表示如图.不妨设c＞0，则可见a+c＞b+c.abcabb+ca+cc探究新知

具体例子：∵10＞-1，10+5=15，-1+5=4，∴10+5＞-1+5.∵10＞-1，10-5=5，-1-5=-6，∴10-5＞-1-5.ca-cbb-cac可见b-c＜a-c.a-c与b-c情况如图，探究新知

归纳新知不等式的基本性质1：a＜b，b＜c?a＜c.这个性质也叫做不等式的传递性.不等式的基本性质2：不等式的两边都加上(或减去)同一个数，所得到的不等式仍成立.a＞b?a+c＞b+c，a-c＞b-c；a＜b?a+c＜b+c，a-c＜b-c.

探究新知已知3＜5，＜＜＞＞(3)用“＜”或“＞”填空.3×______5×；3÷______5÷；＜3×______5×.＞3÷______5÷.则3×2______5×2；3×(-2)______5×(-2).发现规律：乘正数的不等号方向不变或乘负数的不等号方向改变.

归纳新知不等式的基本性质3：①不等式的两边都乘(或都除以)同一个正数，所得的不等式仍然成立.不等式的基本性质3：②不等式的两边都乘(或都除以)同一个负数，必须改变不等号的方向，所得不等式成立.用字母表示：a＞b，c＞0，?ac＞bc，＞.用字母表示：a＞b，c＜0，?ac＜bc，＞.

例1.已知a＜0，试比较2a与a的大小.解法一：∵2＞1，a＜0，∴2a＜a(不等式的基本性质3).解法二：在数轴上分别表示2a和a的点(a＜0)，如图.2a位于a的左边，所以2a＜a.0a2a∣a∣∣a∣例题精讲

解法三：∵a＜0，∴a+a＜a，∴2a＜a(不等式的基本性质2).解法四：求差法：∵2a-a=a＜0，∴2a＜a.例1.已知a＜0，试比较2a与a的大小.例题精讲

归纳总结归纳：不等式的基本性质：性质3：不等式的两边都乘(或都除以)同一个正数，所得的不等式仍然成立；不等式的两边都乘(或都除以)同一个负数，必须改变不等号的方向，所得不等式成立.性质1：若a＜b，b＜c，则a＜c.性质2：不等式的两边都加上(或减去)同一个数，所得到的不等式仍成立.

课堂练习1.已知a，b，c都是实数，则关于三个不等式：a＞b，a＞b+c，c＜0的逻辑关系的表述，下列正确的是()A.因为a＞b+c，所以a＞b，c＜0B.因为a＞b+c，c＜0，所以a＞bC.因为a＞b，a＞b+c，所以c＜0D.因为a＞b，c＜0，所以a＞b+cD

课堂练习2.给出下列结论：①若a＞b，则ac＞bc；②若ac＞bc，则a＞b；③若a＞b，则ac2＞bc2；④若ac2＞bc2，则a＞b.其中正确的是_________(填序号).④

课堂练习3.某单位为改善办公条件，欲购进20台某品牌电脑，据了解，该品牌电脑的单价大致在6000元至6500元之间，则该单位购进这批电脑应预备多少钱？解：设该品牌电脑的单价为x元，则6000≤x≤6500.所以6000×20≤20x≤6500×20(不等式的基本性质3)，即120000≤20x≤130000.答：该单位购买这批电脑应预备的钱数在12000元至13000元之间.

本课结束