冀人版（2024）小学科学六年级上册第五单元《自然资源的保护和利用》大单元整体教学设计.docxVIP

小学科学(冀人版)六年级上册

第五单元《自然资源的保护和利用》

大单元教学设计

基本信息

学科

小学科学

版本

冀人版

年级

六年级上册

单元名称

第5单元《自然资源的保护和利用》

单元主题

生态探秘家——解锁生物与环境的共生密码

课时安排

3课时

一、单元主题

守护地球宝藏一一自然资源可持续行动

二、单元大情景

“地球资源守护者特训营”

学生化身“自然资源守护者”,通过三阶段任务：

1.勘探任务(《丰富的海洋资源》):绘制海洋资源地图，分析开发与污染矛盾。

2.保卫任务(《保护自然资源》):审计校园资源消耗，设计保护方案。

3.再生任务(《废物再利用》):创建“校园循环经济站”,将废品转化为实用物品。

最终成果：举办“绿色地球博览会”展示方案与成果。

三、课程标准分析

依据

《义务教育科学课程标准(2022年版)》

核心概念

11.人类活动与环境

学习内容

11.1自然资源(类型、分布、利用);

11.3人类活动对环境的影响(保护与再利用)

学段目标

(5-6年级)

①区分可再生与不可再生资源；

②设计资源循环方案；

③分析人类活动对资源的影响，提出保护措施。

四、单元教材分析

本单元包括《丰富的海洋资源》《保护自然资源》《废物再利用》这3课内容。

《丰富的海洋资源》旨在引导学生认识海洋资源的多样性(生物资源、矿产资源、能源资源等),通过调查和分类活动理解海洋资源对人类的重要性。并尝试查阅资料记录海洋资源类型(如渔业、矿产、潮汐能)。制作“海洋资源地图”海报，标注资源分布与开发现状。分析海洋污染案例(如石油泄漏),探讨保护措施。

《保护自然资源测是聚焦自然资源分类(可再生资源vs.不可再生资源),分析资源短缺现状及原因，渗透可持续发展理念。并对比数据(如我国人均矿产资源仅全球1/15),理解资源有限性。列举浪费现象(如彻夜亮灯、饮食浪费),设计“资源保护迷宫”提出解决方案。结合《环境保护法》,讨论节水、节电等具体保护行为。

《废物再利用》通过废旧物品回收案例(如废纸再生、塑料回收),实践资源循环利用方法，培养创新应用能力。并尝试调查社区废品回收流程，记录再生

品价值(如1吨废纸=800千克新纸+少砍17棵树)。设计“变废为宝”方案(如塑料瓶花盆),制作实物并宣传环保理念。制定校园垃圾分类系统，量化资源利用率提升效果。

《丰富的海洋资源》

《丰富的海洋资源》

认知资源类型与价值

《保护自然资源》资源调查与分类

分析短缺原因与保护责任

《废物再利用》数据对比与行为设计

实践循环利用方案

可持续生活回收系统创新

本单元以“认知→责任→行动”为主线形成递进链条：

1.认知基础(《丰富的海洋资源》)→认识资源价值与脆弱性。

2.责任意识(《保护自然资源》)→理解资源有限性，树立保护紧迫感。

3.实践行动(《废物再利用》)→掌握循环利用技术，解决实际问题。

最终达成“了解资源价值→树立保护意识→践行可持续生活”的闭环目标。

五、教学目标

维度

目标内容

科学观念

描述海洋资源类型，区分可再生/不可再生资源，解释废物再生的科学原理(如纸纤维重组)

科学思维

1.通过数据(如全球矿产储量表)推演资源枯竭趋势；

2.设计资源循环流程图(废纸→再生纸→笔记本)。

探究实践

1.完成石油吸附实验、再生纸制作；

2.制定校园垃圾分类系统并实施。

态度责任

签署《低碳生活承诺书》,主动践行节水、垃圾分类，树立“绿水青山就是金山银山”的生态价值观。

六、学情分析

1.年龄特点：六年级学生抽象思维初具，但对“资源再生技术”“潮汐发电”等需实验辅助理解。

2.认知基础：已知基础环保知识(如垃圾分类),缺乏系统认知(如锰结核开采、废纸再生工艺)。

3.兴趣点：角色扮演(守护者)、动手实验(再生纸)、解决真实问题(设计校园方案)。

七、活动设置

课时

活动主题

活动目标

达成方式

第19课

海洋宝藏勘探队

分类海洋资源并制作分布图

地理：标注世界海洋资源地图；艺术：绘制资源海报

第20课

油污清理突击战

模拟石油泄漏吸附实验

科学：对比吸附材料(棉花/活性炭);

工程：设计清理装置模型

第21课

资源警报

站

分析资源数据，设计保护方案

数学：计算人均水资源量；语文：撰写《资源保护倡议书》

第21课

废纸再生

坊

制作再生纸并测试性能

劳动：废纸粉碎→制浆→压模；工程：优化纸张韧性(添加淀粉)

八、教学方法

1.项目式学习(PBL):

以“绿色地球博览会”为终期目标，逆向设计三阶段任务(勘探→保卫→再生)。

2.实验探究法：

石油吸附实验：定量对比不同材料吸附效率，