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案例名称

北师大版小学数学一年级下册《动手做一》

科目

数学

教学对象

一年级

提供者

刘耀

课时

一课时

一、教材内容分析

本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册的内容。《动手做（一）》主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过画、折、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.知识与技能

通过折纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。

2.过程与方法

玩中学——学中乐——乐中做。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。

情感态度与价值观：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。

3.情感技能

欣赏图形美。

三、学习者特征分析

学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习的《认识图形》中，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上学习《动手做（一）》。这是学生们非常喜欢的一节课。有的学生动手能力很强，在课前会用纸折出好几种作品；也有的学生能折一种作品；还有一些学生折起来会有一定难度。针对学生认知水平的不同，在教学设计中各有侧重。

四、教学策略选择与设计

1、让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考与表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。

2、在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。

五、教学环境与资源准备

1.教学环境：多媒体环境。

2.资源准备：教学PPT、图片。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图与资源准备

一、课件引入，设置情境

课件展示PPT第一幅插图。

1.同学们，你们看到了什么？听到了什么？

2.同学们观察得很仔细，说得更好。今天，我们就来学习《动手做一》。

3.同学们的想象能力真丰富。

看课件展示的插图。

1.我看到了一只大黄鸭。我看到了许多的图形

2.我知道鸭子会在水里游来游去

通过熟悉的小动物来吸引学生的注意力，小学生形象思维占主体地位，采用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，创设生动、形象、富有情境，把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学率。

二、展示图案仔细观察想象，激发兴趣

１、请看大屏幕中的机器人

２、学生认真观察老师给出的图案说出组成这些图案用了哪些图形，并说出图形的个数

３、我们来玩游戏“大树长高”。课件出示一棵大树图案，由3个三角形组成的树叶，教师自己用纸张做了大树，又用2个三角形组成了树叶。让学生发现两个图案的不同并说出少了什么？

４、找学生帮大树长高

5、分小组合作：想想、画画，哪些图形可以变化

6.各小组汇报。

7.各小组学得很认真，都说对了。

1.认真观察。

2.说出图形的名称和数量。

3.积极参与游戏，发现问题所在并提出解决办法

4.小组合作学习。

对低年级学生来说，带着玩学比硬学要有吸引力让学生自己去发现去说，把主动权交给学生，让学生更乐意去读。

把两个的图形放在教学之初，便于学生探索掌握折的方法，为下面的学习打下基础。把正方形、长方形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，留给学生充分的思考与表现自我的时间和空间

三、巩固提高，发展思维

1.画一画

通过课件展示正方形、长方形、三角形、圆形的画法和注意事项。

2.折一折

你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。

展示不同的折法，并请一名同学上来演示。

3.拼一拼

请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。

4.自由创作

你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。

1.仔细看认真画

2.画图时注意图形的区别

3.学生折纸并说出折纸方法

生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。

生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。

4.学生拼图，师巡视

请上来拼的同学说一说，你用什么图形来拼的？它像什么？

初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想像力的发展，又锻炼了口头表达能力。

目的在于让学生懂得评价要有一定的标准，学会评价自己，同时也能客观地评价他人。

四、趣味练习，积累运用

1、指导学生练习课