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电势能电势说课第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日电势能和电势：教材分析教学目标学情分析教学重点难点教学过程板书设计第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日教材分析：电势能和电势是电磁学开篇章节静电场中的重点内容，它从能量的角度反映了电场的性质。对它的学习和研究将为以后学习电功、电动势、电磁感应奠定必要的知识基础。尤其是电势差（即电压），它与日常生活和生产，以及科学尖端技术的应用与研究有着密切的关系，因此学好这一部分知识内容有着广泛的实用价值。第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日知识与技能：1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势的定义、电势能与电场力做功的关系。2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静电力的功及电势能的关系3、了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日过程与方法：课堂教学过程中应该着重引导学生巧妙利用所学知识，通过与前面已有知识的结合，帮助学生理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好地理解电势能和电势的概念。第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日情感态度与价值观：注意引导学生尝试运用物理学原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，从而激发学生的学习欲望和求知欲，使学生乐于探究自然现象，培养学生实事求是的科学态度。第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日学情分析：经过高一物理学习，学生们已经有了一定的知识基础，探究兴趣较强，然而学生逻辑思维能力不足，再加上本节课本身就比较抽象、概念性强，所以教师要做好准备，充分利用类比法、探究法、归纳法等帮助学生理解本课内容。第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学重点难点：重点：理解并掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。难点：对电势能和电势的概念的理解。第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：1、复习设问引入新课：1）静电力，电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能量的角度研究电场。2）复习功和能的关系：如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手，提出问题：是什么能量转化为试探电荷的动能？第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：2、进行新课1）．静电力做功的特点结合课本图示分析试探电荷+q在场强为E的匀强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。E+qABM第11页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：q沿直线从A到Bq沿折线从A到M、再从M到Bq沿任意曲线线A到BE+qAB第12页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：结果都一样即：引出结论：在匀强电场中，静电力移动电荷所做的功，只与始末两点的位置有关，而与电荷的运动路径无关。拓展：该特点对于非匀强电场中也是成立的。注意：引导学生与重力做功类比，第13页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：2）．电势能寻找类比点：力做功只与物体位置有关，而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢？属于什么能？（移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。）思考：静电力做功也与路径无关，是否隶属势能？我们可以给它一个物理名称吗？第14页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中具有势能（势能是指相互作用的物体间由相对位置决定的能量），这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。【思考与讨论】如果做功与路径有关，那能否建立电势能的概念呢？第15页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：讨论：静电力做功与电势能变化的关系通过知识的类比，让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有知识获取。静电力做的功等于电势能的变化。第16页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：【思考讨论】对不同的电荷从A运动到B的过程中，电势能的变化情况：得出结论：电场力做正功，电势能减少电场力做负功，电势能增加电势能为系统所有，与重力势能相类似第17页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学过程：再引导学生将电势能类比于重力势能，得出电荷在电场中某点所具有的电势能的求解方法：电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动