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基于调控思想建构化学反应认知模型
1教学内容分析
《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出要引导学生多视角认识化学反应，结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性[1]。这说明研究化学反应应包含认识化学反应、调控化学反应、体现学科价值三个维度。其中调控化学反应是将反应原理转化为学科价值的重要手段。基于以上认识，笔者尝试建构“认识-调控-价值”认知模型，使化学反应的认识过程结构化和具有可迁移性。“中和反应”选自人教版义务教育化学教科书第十单元课题2，是以酸和碱的性质为基础的一类化学反应，主要内容包括：认识中和反应及其本质，了解其在生活生产中的应用。在教材实验10＼～15中，“慢慢滴人”“恰好
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