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幼儿园安全教育教案与反思

一、活动背景与目标

在幼儿的一日生活中，交通安全是一个高频接触且至关重要的议题。随着城市交通日益复杂，幼儿的好奇心强、行动敏捷但风险预判能力薄弱，因此，对中班幼儿进行有针对性的交通安全教育，帮助他们初步建立交通规则意识，掌握基本的自我保护方法，具有十分重要的现实意义。

本活动旨在达成以下目标：

1.认知目标：认识常见的交通信号灯和斑马线，了解其基本含义和作用。

2.技能目标：初步学习“一停、二看、三通过”的过马路方法，尝试在模拟情境中安全过马路。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的意愿，体验遵守规则的安全感和愉悦感。

二、活动准备

1.物质准备：

*自制红绿信号灯教具（可手动切换）。

*斑马线图片、视频片段（展示车辆和行人过马路的场景）。

*幼儿人手一个小方向盘（或圆形纸片替代）。

*地面用彩色胶带粘贴出“马路”和“斑马线”。

*安全过马路的儿歌音频。

*小交警帽一顶（教师用）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对马路上的车辆、行人和交通信号有初步的观察和感知。

三、活动过程

（一）情境导入：激发兴趣，引出主题

1.教师提问：“小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的呀？”（幼儿自由回答，如：爸爸妈妈开车、骑电动车、走路等。）

2.教师小结并过渡：“我们来幼儿园的路上会经过马路，马路上有很多车子和行人，怎么样才能安全地过马路呢？今天，我们就一起来学习过马路的安全本领，争做安全小卫士！”

3.出示“小方向盘”：“瞧，这是什么？我们今天都来当一回小司机，开着自己的小汽车去公园玩，好不好？但是，开车上路要遵守交通规则哦！”

（二）探索发现：认识信号，了解规则

1.认识红绿灯：

*教师出示红绿信号灯教具：“小司机们看，这是什么？它有几种颜色？”（引导幼儿说出红灯、绿灯、黄灯）

*播放红绿灯工作的视频片段，引导幼儿观察：“红灯亮了，马路上的车子和行人怎么样了？绿灯亮了呢？黄灯亮了又是什么意思？”

*教师结合教具讲解：“红灯亮，停一停；绿灯亮，向前行；黄灯亮，等一等。”（配合动作，如红灯时双手叉腰停止，绿灯时做走路或开车动作。）

*互动游戏“红灯停，绿灯行”：教师操控信号灯，幼儿手持小方向盘当小司机。红灯亮，幼儿停止不动；绿灯亮，幼儿在原地做开车动作；黄灯亮，幼儿放慢速度准备停下。

2.认识斑马线：

*教师出示斑马线图片：“小司机们，我们要过马路去公园了，马路这么宽，我们从哪里过去才安全呢？”

*引导幼儿观察图片，引出“斑马线”：“这是斑马线，它像小斑马身上的条纹一样，是我们行人过马路的安全通道。”

*播放行人走斑马线过马路的视频：“看看视频里的人们是怎么过斑马线的？”（引导幼儿观察行人在斑马线两侧等待，左右观看，确认安全后快速通过。）

（三）体验互动：学习方法，模拟实践

1.学习安全过马路口诀：

*教师边示范边念儿歌：“过马路，左右瞧，车辆停了我再走。红灯停，绿灯行，斑马线上最安全。”

*引导幼儿跟念儿歌，理解“左右瞧”的重要性。

*教师总结过马路步骤：“一停（停在斑马线边上）、二看（向左看看，向右看看，没有车子开过来）、三通过（快速走过斑马线）。”

2.模拟过马路游戏“小司机安全行”：

*布置场景：将地面用胶带贴出的“马路”和“斑马线”展示出来。一名教师扮演“小汽车”在“马路”上缓慢行驶。

*教师扮演小交警：“现在，小交警要指挥交通了！请小司机们排好队，我们要过斑马线去公园了。”

*幼儿分组体验：

*教师引导第一组幼儿站在“马路”边，强调“一停”。

*教师操控信号灯为红灯，“小汽车”停止。

*信号灯变为绿灯，教师引导幼儿：“绿灯亮了，我们要左右看看，确认安全。”（带领幼儿做左右看的动作）

*“好，安全！我们快速走过斑马线！”（幼儿在教师带领下，一个跟着一个从斑马线上走过“马路”。）

*角色互换与多次练习：可请几名幼儿轮流扮演“小汽车”，其他幼儿继续体验过马路。教师在过程中不断强调安全要点，及时纠正不规范的行为。

（四）总结提升：巩固经验，愉快结束

1.教师小结：“今天我们认识了红绿灯和斑马线，还学会了‘一停、二看、三通过’的安全过马路方法，真棒！以后我们过马路时，一定要记得走斑马线，遵守红绿灯的规则，保护好自己。”

2.播放安全过马路儿歌：幼儿跟着音乐边念儿歌边做动作，再次巩固所学知识。

3.活动延伸：“今天我们都是安全小卫士！回到家里，也可以把这个安全过马路的方法教给爸爸妈妈和弟弟妹妹哦！”

四、活动延伸

1.区域活动：在角色区设置“交通岗”，提供红绿灯、小交警帽、方向盘等道