部编版历史九年级上册教案 第6课希腊罗马古典文化 教案.pdfVIP

第6课希腊罗马古典文化

【学习目标】

1.识记古希腊古罗马在文学、雕塑、哲学、建筑、法学、历法等各方面的主要成就。

2.理解并识记古希腊神话与建筑的主要特点。

【教学过程】

一、导入新课，板书课题

同学们，古代文明辉煌灿烂，亚非的文明成果有埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉

比法典》古印度的佛教。而欧洲文明成果又有哪些呢？今天，我们一起学习第5课，希腊

罗马古典文化。

二、出示目标

【过渡语】：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕。（出示“学习目标”投影）

学习目标

1.识记古希腊古罗马在文学、雕塑、哲学、建筑、法学、历法等各方面的主要成就。

2.理解并识记古希腊神话与建筑的主要特点。

三、自学指导

怎样达标呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）

自学指导

请认真默读课本课文P26--30，要求如下：

（1）用横线在课文中画出1--6题的答案，力争自学后检测全对。

①希腊神话影响广泛，其特点是什么？了解早期希腊社会的主要文献是哪一部文学作品？

②希腊人物雕塑艺术的代表作是什么？

③希腊建筑艺术主要体现在什么上？典型代表什么？罗马的代表性建筑有哪些？

④古希腊著名的哲学家及其思想主张或成就分别什么？

⑤罗马人最伟大的成就之一是什么？成为后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的什么？

⑥罗马的历法称为什么？来源于哪个国家的什么历法？

（2）思考并解释1--6题中的关键词，思考第7--8题，准备口答。

⑦思考课后活动题1

⑧出示古希腊、罗马建筑图，比较和中国古典建筑其不同点。

7分钟后比谁能正确回答思考题，做对书面检测题，如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学

或举手问老师。

四、先学

学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

五、后教

（一）口头提问

过渡语：下面检测自学的效果，比谁口头练习、书面练习成绩最好。教师逐一提问

（重点是后进生），从严评定对错。还要求学生解释答案中难理解的关键词，弄懂为什么。

答案要点：

1.神人同形同性；《荷马史诗》。

2.《掷铁饼者》。

3.神庙；帕特农神庙；万神庙，罗马大竞技场，引水道工程等。

4.德谟克里特：原子论。苏格拉底：他将思考转向人类社会，他探讨人的灵魂、美德

和幸福等问题。他指出求得知识最好的办法是有系统的问和答。他还主张人应该认识自

己。亚里士多德：是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。

5.法学成就，《十二铜表法》

6.儒略历，古埃及的太阳

过渡语：前6题找到答案并能准确记忆的请举手。找到了，我们来讨论第⑦题：思考

课后活动题1

师：第一次、第二次、第三次征服分别指的是什么？

生：第一次：罗马帝国的扩张

第二次：基督教的传播

第三次：罗马法律的传播

师：罗马共和国在建立的数百年间，不断扩张，从一个弹丸小国发展为地跨欧、亚、

非三大洲的帝国。面对如此巨大的版图和众多的人口，统治困难重重。罗马法是罗马统治

的有力支柱。它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经

济利益。

⑦思考课后活动题1

答案要点：有道理。罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实

现的，而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法所蕴含的人人平等、公正至上的法

律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力

最为持久。

⑧出示古希腊、罗马建筑图，比较和中国古典建筑其不同点。

答案要点：

中国：封闭的、群体的空间格局（在地面平面铺开），体现了中国古代社会结构形态

的内向性特征。

古希腊、罗马建筑：开放的、单体一的空间格局，向高空发展。

总结：都是一个时代的综合反映，反映了不同地域的文化特点。

拓展：希腊式和罗马式建筑的比较与关系。教师可以继续拓展哥特式建筑特点。

教师出示选择题：罗马的建筑艺术主要体现在各种大型建筑物上，这与它建立强大国

家的观念是一致的。这说明罗马建筑（）