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人文教育

浅谈城市幼儿成长环境中存在的问题

张静

（商洛学院陕西商洛726000）

摘要：与农村教育相比，城市教育具有明显的优越性。但是，城市环境在为幼儿的成长带来积极影响的同时，随之也产生了诸多问题，

其中包括：城市幼儿的游戏空间具有明显的人工化、模式化特征，会对幼儿的游戏活动带来一定的限制；城市幼儿与大自然亲密接触的机

会少，易患“大自然缺失综合症”；竞争激烈，城市幼儿较早地面临较大压力；由于营养过剩、环境污染严重、刺激信息丰富，危害城市

幼儿健康。

关键词：幼儿；成长环境；游戏空间；大自然；竞争；健康

近年来，随着我国经济的快速增长，人民物质生活条件不断改距悬殊。家长都希望自己的子女能够接受优质教育，但是优质教育

善，生活水平显著提高，使得教育，尤其是幼儿教育受到了前所未资源毕竟有限，因此，白热化竞争就在所难免，家长还会时常面临

有的重视。无论是家庭，还是社会，乃至国家，都在努力为幼儿创门槛高、收费贵的两难局面。为了能够在白热化的竞争中脱颖而出，

建良好的教育环境。从硬件设施、软件条件、师资力量、生源等方家长需要“八仙过海,各显神通”,幼儿被迫接受“小学化”教育，

面来看，农村教育与城市教育存在着较大差距。但是，任何事物都承受学业压力，这可能造成幼儿四肢不勤、厌学、自卑甚至自闭、

具有两面性，我们在看到城市环境为幼儿的成长带来积极影响的同社会性发展迟缓等问题，严重影响幼儿的身心发展。对这一问题的

时，随之所产生的诸多问题也不容忽视。解决，需要国家、社会的共同努力，来实现幼儿教育水平的不断提

一、幼儿游戏空间的人工化、模式化高和幼儿教育资源的合理配置。

农村幼儿经常在户外空地自由嬉戏，他们可以对自然材料加以良好的兴趣爱好既能增加幼儿生活的乐趣，又能陶冶幼儿的情

有效利用，将自然材料巧妙地变为游戏材料，自主选择区域和玩伴，操，对其一生的发展都会产生积极而深远的影响。近年来，城市中

决定游戏主题和规则，充分享受游戏的自主性和趣味性，这不仅能的幼儿兴趣班、特色班也异常火爆。但是很多家长都是出于攀比、

促进幼儿主动性、独立性和创造性的发展，同时也能提高幼儿的人功利的心态，也不结合幼儿的个性和兴趣，盲目地为幼儿选择各种

际交往能力。但是，城市人口密集，建筑多，供幼儿玩耍的空地面兴趣班，将幼儿的空暇时间统统占满，这必将会给幼儿带来心理压

积少，加之幼儿走失、拐骗事件频发，成人出于安全方面的考虑，力，阻碍幼儿的健康、快乐成长。为此，家长必须树立正确的教育

因此，相对于在户外空地自由嬉戏，城市幼儿更多的是在幼儿园、观，尊重幼儿的兴趣，为幼儿提供自由的成长空间，使幼儿拥有快

家里或主题游乐场所里进行游戏活动。而幼儿园、家里或主题游乐乐、美好的童年。

场所所提供的游戏空间都具有一定的局限性，是人为创设的，呈现四、营养过剩、环境污染严重、刺激信息丰富，危害城市幼儿

出较强的模式化特征，较为封闭，游戏材料种类繁多，形象过于逼健康

真，半成品和替代性材料所占比例偏低，这些都可能会给幼儿的游营养是把双刃剑，营养不良会给幼儿的身体发育和智力发育等

戏活动带来一定的限制。因此，成人应该尽可能地为幼儿创设自由、诸多方面都带来损害，而营养过剩也会危及健康。城市儿童经常摄

开放、宽敞的游戏环境，为幼儿提供适宜、安全、自然、可供变形入汉堡、薯条、炸鸡、薯片、糖果、碳酸饮料等垃圾食品，这些食

改造的游戏材料，鼓励、引导幼儿开展自主性游戏，来激发幼儿的物通常含有激素和添加剂，且热量较高，会引发幼儿内分泌紊乱，

想象力，提高幼儿的探索力，培养幼儿的创造力。导致幼儿发生便秘、肥胖等症状，甚至引发性早熟。因此，成人应

二、与大自然亲密接触的机会少，易患“大