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小学音乐课心得体会

学校音乐课心得体会篇1

本学期仔细研读了20xx年新修订的《音乐课程标准》，此次研读最大的感受是，20xx版音乐新课标对于课程目标的阐述表达地更加详细，它使音乐老师更加清晰的熟悉到，音乐课程在德育、智育，美育方面所应达到的程度，教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都应紧紧围绕总目标绽开。

其中总目标中有这样一句话，给我印象特别深刻：“同学通过音乐课程学习和参加丰富多样的艺术实践活动，探究、发觉、领会音乐的艺术魅力，培育同学对音乐的长久爱好，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。”它清楚的阐明白通过音乐课堂情感态度的培育，使同学建立起乐观健康的人生态度、良好的审美力量的目标要求。这与我校艺术组担当的市十二五课题《学校艺术学科情感策略运用的讨论》中讨论目标是全都的，音乐教学的核心就是培育同学的正确的审美观。因此，此次课标研读也让我们艺术教研组进一步开展课题讨论有了肯定的底气，信任在今后深化学习的过程中，我们还会发觉更多的理论指导，当然同时也需要音乐老师们静下心来潜心讨论、宏观学习，在理解课标的基础上，联系教学实际，乐观思索。

学校音乐课心得体会篇2

20xx年4月10日，我有幸参与了为期三天的“海南省第x届中学校音乐课堂教学评比观摩活动”，此次教学评比给了我沟通与借鉴的学习的平台,促进了自身教学理论与教育教学质量的提高。教学评比包括：学校优秀课十一节，学校优质课十一节，高中优质课六节。有唱歌、器乐、鉴赏、舞蹈等课型，共28堂课呈现了28种教学风格，各位老师可谓八仙过海各显神通，每节课都经过了特殊细心的预备，精彩纷呈，可谓繁花似锦。

执教的老师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但弹琴、唱歌、舞蹈等音乐力量强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化学问丰厚，多媒体帮助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩老师们带来美妙的享受和深深的启发。最值得兴奋的是，我校冯晓静老师所教授的《苗家儿童庆丰收》更是以全场最高分的优异成果，荣获此次教学评比的第一名。

每次听到经典的好课，都会有三种感受接踵而至。开头是感动，从心底而来；而后是自卑，同样是老师为什么我想不到这样的教学方法、手段；最终是一点思绪，能从她们的课里借鉴些什么。有一点是共同的值得我深思的：老师的感染与评价。要想同学融入所学的教学情境，老师必需自己先投入到这个情境中。不管是在学唱热忱洋溢的歌曲，还是在倾听童趣可爱的乐曲，执教的老师无时无刻的沉静其中并感染着同学，让他们也置身其中，不知不觉不仅学会了音乐学问，也体验了音乐带来的无穷欢乐。在让同学乐观参加时，老师的细致、贴切的评价也起了很大的鼓舞作用。

就拿我们学校冯晓静老师的这节课《苗家儿童庆丰收》来说，从整个的教学环节上，特别的严谨，重难点突出，教学目标精确?????落实在的课堂中，更是一步扣一步的，连接的很好，这就更离不开老师的引导。使同学爱好很高，在欢乐中已经把握的所要的内容！感受到了音乐的美。同学通过视频观赏了解苗族，它记录了苗族各地区的生产活动和民俗风情，使同学能有新奇感！同时体验苗族舞蹈律动尤为恰到好处，这节精彩的音乐课吸引了在场全部老师；《理发师》一课中，老师从音乐入手，引导同学静听老师演奏中的独特语气，关注旋律的起伏，节奏的张驰，力度的增减等，继而关心同学理解音乐的内在表现力。

在这些课中让我受益颇多的是倾听教学，特殊是对低段的孩子，我的观赏课总觉得无法入手，分析得不够深化，时常觉得这个教学比语文老师上阅读理解难多了，同样是让同学感受、理解一个作品，阅读有文字材料，只要多读多看就可以渐渐理解。但是音乐观赏那倾听的乐曲，看不到，摸不着，如何吸引同学的留意力，用同学易懂的语言进行引导，用有效的教学方法关心同学理解音乐的作品都成了最大的问题。但在这些老师的教学中问题烟消云散了，像《小袋鼠》的教学中老师把整个音乐同故事进行贯穿，用两种对比明显的小动物来栓释声音的强弱，辨别曲子中不同的旋律、声音来想象各种动作。这些都让孩子们在欢快中探究了音响与形象的内在关系，在实践中理解了音乐的节奏、音色。思路清楚的《非洲灵感》也同样值得我学习，执教老师把整个曲子分段之后形象的用图像来表示,加深了同学对唱曲的印象。

这些老师能把教学活动开展的如此精彩，我想除了在自己的教学中不断积累阅历，还需要较好的专业素养。在这些音乐课中，无论是老师的弹，还是老师的唱；无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了他们扎实的音乐素养。正是由于有了过硬的基本功，同学才能很快进入状态，扮演好自己的角色，精彩地完成好每节音乐课。

人生是不断学习的过程，我想在以后的工作中，我将更多地学习，更多地反