小学二年级下册部编版语文《邓小平爷爷植树》教学资料.docxVIP

小学二年级下册部编版语文《邓小平爷爷植树》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识“邓、植、格、引”等13个生字，会写“邓、植、休、业”等8个生字，掌握“植树、格外、引人注目、兴致勃勃”等词语的读音与含义，能正确读写“邓小平爷爷亲手栽种的柏树，已经长大了”等重点句子；

②理解课文内容，梳理文中邓小平爷爷植树的完整过程（挖坑→栽树→填土→浇水），知道“课文通过细节描写（如“仔细看”“小心扶”）体现邓小平爷爷植树的认真态度”；

③知晓“邓小平爷爷植树的意义”（绿化祖国、为后人留下绿色财富），能区分“课文中的植树场景”与“日常植树活动”的关联（都要爱护树木）。

（2）能力目标

①能正确、流利、有感情地朗读课文，读出“邓小平爷爷植树的认真”与“人们对柏树的爱护”（如读“他站到几步之外仔细看，觉得不直，就走上前把树苗扶正”时语速稍慢，体现认真）；

②能在教师指导下，完成“植树实践任务”（如仿写“在______植树，他”句式），提升观察与表达能力；

③能结合生活实际，说出“自己参与过的护绿行动”（如“给小区的树浇水”），将课文情感转化为生活实践。

（3）情感态度价值观目标

①在“植树记忆”活动中感受邓小平爷爷对绿化的重视，萌发“爱护树木、参与绿化”的意识；

②愿意参与“认养小树苗、制作护绿标语”的实践活动，体会“‘前人栽树，后人乘凉’的道理”；

③养成“关注身边绿色、致敬伟人品质”的好习惯，建立“爱护环境、传承精神”的责任感。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识并书写本课生字词，正确朗读课文，读出人物情感；

②梳理邓小平爷爷植树的过程，理解“仔细看”“小心扶”等细节体现的认真态度；

③掌握“在，他______”的仿写方法，能结合植树场景举例。

（2）难点

①突破“‘邓小平爷爷植树与我无关’的认知误区”：通过“护绿实践”引导感知；

②避免“只关注植树动作，忽略背后的‘绿化祖国’意义”：用“时空对比”（过去荒山→现在树林）强化；

③学会“从细节中体会人物品质”（如“兴致勃勃”体现热爱，“仔细看”体现认真），而非仅停留在“知道过程”。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“植树记忆工具包”：

识字道具：生字卡片（带拼音，如“邓、植、休”）、“词语分类卡”（分“动作类”“态度类”“场景类”，如“挖坑、仔细、公园”）；

课文道具：“植树记忆盲盒”（内含小树苗模型、1987年邓小平爷爷植树老照片、柏树叶标本）、课文插图（放大版，标注植树步骤）、“时空对话卡”（空白版，用于写给伟人的话）；

多媒体素材：邓小平爷爷植树短视频（1分钟内，剪辑挖坑、栽树片段）、课文朗读音频（带感情）、《爱护小树苗》儿歌音频。

（2）学生准备

①带1件“与树木相关的小物件”（如树叶标本、自己画的小树、护绿标语卡）；

②提前和家长一起“观察身边的树”，准备1个“树木发现”（如“小区的松树很高，夏天能遮太阳”）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：“植树记忆盲盒启封”（5分钟）

（1）时间分配：5分钟

（2）教学内容：唤醒绿化认知，引出课题。

（3）教师活动：

①展示“植树记忆盲盒”，依次拿出小树苗模型、老照片，提问：“这个模型是什么？照片里的爷爷在做什么？他是我们敬爱的邓小平爷爷，今天我们一起学习他植树的故事——《邓小平爷爷植树》！”

②板书课题，领读：“‘植树’的‘植’是木字旁，和树木有关，跟老师读——邓小平爷爷植树！”

（4）学生活动：

①观察盲盒物品，小声讨论：“是小树苗！爷爷在种树！”

②跟教师领读课题，有的学生边读边做“栽树”的动作（双手扶树苗）。

（5）教学方法：道具直观法、情境导入法。

2.初读：“植树识字读故事”（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认读生字词，初读课文感知内容。

（3）教师活动：

①识字闯关：

出示生字卡片，用“猜字谜”辅助认读：“‘又来一个小耳朵’（邓），‘树木旁边有个又’（权），读‘植’字时注意是翘舌音，zh-í→植”；

发放“词语分类卡”，小组合作将“挖坑、格外、兴致勃勃”分到对应类别，5分钟后展示。

②初读课文：

播放课文朗读音频，要求学生“圈出邓小平爷爷植树时的动作”（如挖坑、栽树、填土、浇水）；

学生自由朗读课文（指名2名学生分段读），教师点评：“你读‘兴致勃勃’时声音很有活力，像邓小平爷爷真的很喜欢植树！”

（4）学生活动：

①猜字谜认生字，小组分类词语，有的小组将“仔细”