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小学二年级下册部编版语文《画杨桃》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识“靠、班、倒、审”等16个生字，会写“图、课、摆、交”等9个生字，掌握“靠门、班级、倒下、审视”等词语的读音与含义，能正确读写“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：‘大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样’”“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的”等重点句子；

②理解课文内容，梳理“画杨桃→被嘲笑→老师引导→明白道理”的情节脉络，知道“课文通过画杨桃的故事，告诉我们‘看问题、做事情要从不同角度出发，尊重事实，不轻易嘲笑他人’”；

③知晓“观察角度与事物样子的关联”（同一物体，角度不同，看到的样子不同），能区分“同学的态度变化”（嘲笑→恍然大悟）与“老师的引导方法”（摆杨桃、提问、讲道理）。

（2）能力目标

①能正确、流利地朗读课文，读出“同学从嘲笑到羞愧的语气变化”和“老师和颜悦色讲道理的语气”（如读“杨桃是这个样子的吗？”时语气嘲笑，读“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”时语气温和）；

②能在教师指导下，完成“角度观察卡”（如“正面看杨桃：像五角星；侧面看杨桃：像椭圆形”），提升观察与对比能力；

③能结合生活实际，用“从______角度看，像”的句式说说观察发现（如“从上面看杯子，像圆形；从侧面看杯子，像长方形”），培养道理迁移能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“观察小达人闯关”中感受观察的乐趣，萌发“多角度看问题、尊重他人看法”的意识；

②体会“老师耐心引导”的教育智慧，学会“不轻易否定他人，先了解情况再判断”；

③养成“认真观察、尊重事实”的习惯，建立“换位思考、理解他人”的初步认知。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识并书写本课生字词，有感情地朗读课文，理解“画杨桃”的情节与同学的态度变化；

②梳理“观察角度不同，事物样子不同”的规律，掌握课文蕴含的道理；

③能结合生活实际，说说“多角度观察”的例子。

（2）难点

①突破“‘角度不同样子不同’抽象难理解”的问题：通过“实物杨桃多角度观察”（正面看五角星、侧面看椭圆形）引导感知；

②避免“道理理解与生活脱节”（仅知道杨桃例子，不会联系其他事物）：用“生活观察卡”（观察杯子、书本等）强化；

③学会“将‘尊重他人看法’转化为实际行动”（如不嘲笑同学的不同答案），而非仅机械记忆道理。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“观察小达人工具包”：

识字道具：生字卡片（带拼音，如“靠、审”）、“情境识字卡”（“靠”画同学靠门站、“审”画老师审视杨桃图）；

课文道具：“杨桃多角度观察包”（内含杨桃模型、不同角度视图卡：正面五角星、侧面椭圆形）、“情节对比卡”（分“同学嘲笑”“老师引导”“明白道理”三栏）、课文插图（放大版，标注观察角度与人物态度）；

多媒体素材：《画杨桃》动画视频（1分钟内，展示不同角度看杨桃的样子）、课文朗读音频（带语气变化）、《观察歌》儿歌音频。

（2）学生准备

①带1件“可多角度观察的小物品”（如杯子、橡皮、书本）；

②提前和家长一起“观察家里的一件物品，记录不同角度的样子”，准备1个“观察小发现”（如“从上面看杯子像圆形”）；

③准备彩笔和画纸（用于画“不同角度的杨桃”）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：观察小达人启动——杨桃“变形记”（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：唤醒观察认知，引出课题。

（3）教师活动：

①展示“杨桃模型”，先从侧面让学生看（问“像什么？”→椭圆形），再从正面让学生看（问“现在像什么？”→五角星），说：“同一个杨桃，怎么一会儿像椭圆形，一会儿像五角星？今天我们学习《画杨桃》，看看课文里的小朋友画杨桃时发生了什么故事。”

②播放《画杨桃》动画片段，板书课题《画杨桃》，领读课题：“‘画杨桃’要读得轻快，像在说一个有趣的观察故事，跟老师读——画杨桃！”

（4）学生活动：

①抢答“侧面像椭圆形”“正面像五角星”，有的学生举起自己带的物品说“我的杯子也能变样子”；

②跟教师领读课题，在“观察手册”上写下“杨桃：正面像五角星，侧面像椭圆形”。

（5）教学方法：实物观察法、情境导入法。

2.第一关：识字达人——破解“观察密码”（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认读生字词，初读课文脉络。

（3）教师活动：

①出示“情境识字卡