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小学二年级下册部编版语文《太空生活趣事多》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识“航、宇、宙、稳、固、杯、吸、钩”8个生字，会写“宇、宙、杯、吸、钩、事”6个生字，掌握“宇宙、安稳、固定、杯子、吸管、挂钩、趣事”等词语的读音与含义；

②能正确、流利地朗读课文，理清“睡觉、喝水、走路、洗澡”4件太空趣事，理解每件趣事的特点（如睡觉要绑睡袋、喝水用带吸管的杯）及背后的简单原因（太空没有重力，东西会漂浮）；

③知晓“太空生活与地球生活的不同”，能区分“太空特有的用品”（绑带睡袋、带吸管水杯、带钩鞋子）与“地球常用品”（普通杯子、拖鞋），感受太空生活的奇妙。

（2）能力目标

①能通过“关键词定位”（如“必须、要、得”）找出太空趣事的关键做法（如“睡觉必须绑在睡袋里”），提升文本提取能力；

②能完成“太空趣事-地球生活”对比表（如“太空睡觉：绑睡袋；地球睡觉：盖被子”），增强对比分析能力；

③能结合课文内容，用“在太空______，因为______”的句式描述趣事（如“在太空睡觉要绑睡袋，因为太空没有重力，会飘起来”），培养逻辑表达能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“太空探险闯关”中感受太空生活的趣味性，萌发“关注科学、向往太空”的意识；

②体会宇航员在太空生活的智慧（用特殊用品解决漂浮问题），学会“遇到困难想办法”；

③养成“主动阅读科学小故事、乐于提问”的习惯，建立“太空很奇妙，科学能探索”的初步认知。

（二）教学重难点

（1）重点

①认读、书写本课生字，正确朗读课文；

②理解“睡觉、喝水、走路、洗澡”4件太空趣事及关键做法；

③知道太空生活与地球生活的不同，感受太空奇妙。

（2）难点

①突破“‘重力’抽象难理解”的问题：通过“漂浮实验”（如用气球绑铅笔模拟漂浮，用手托住模拟有重力）引导感知；

②避免“趣事与做法混淆”（如把“喝水用吸管”记成“喝水用杯子”）：用“用品卡片”（贴“吸管”“睡袋”等图）强化；

③学会“用简单语言解释太空趣事的原因”（不用“失重”术语，用“没有重力会飘”），而非机械记忆。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“太空探险工具包”：

识字道具：生字卡片（带拼音，如“宇”画宇宙图、“钩”画挂钩图）、“词语情景卡”（“睡袋”贴宇航员睡袋图、“吸管”贴带吸管水杯图）；

趣事体验道具：“太空情景盲盒”（内含绑带睡袋模型、带吸管的杯子、绑脚挂钩、海绵浴擦）、“漂浮实验材料”（气球、轻小物品如铅笔）；

多媒体素材：宇航员太空生活短视频（1分钟，展示睡觉、喝水场景）、生字书写动画、太空背景音乐；

②教学辅助：“太空趣事对比表”（空白表，分“太空趣事”“地球生活”两栏）、彩笔（学生用）、“探险手册”（记录趣事与做法）。

（2）学生准备

①带1件轻小物品（如橡皮、小玩具，用于模拟漂浮实验）；

②提前和家长一起“看1个太空小视频”，准备1个“太空小疑问”（如“宇航员怎么吃饭？”）；

③准备田字格本（用于练习写生字）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：盲盒启趣——开启太空探险（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：激发太空兴趣，引出课题。

（3）教师活动：

①播放太空背景音乐，展示“太空情景盲盒”，邀请学生上台摸出睡袋模型、带吸管水杯，提问：“这些特别的用品是给谁用的？在什么地方需要用？今天我们一起探索《太空生活趣事多》，看看宇航员在太空怎么生活。”

②板书课题《太空生活趣事多》，领读课题2遍，讲解“趣”是“有趣、好玩”，课题意思是“太空里的生活有很多好玩的事”。

（4）学生活动：

①抢答“给宇航员用的”“在太空用”，分享自己的“太空小疑问”；

②跟着教师读课题，在“探险手册”上写下“太空生活有很多趣事”。

（5）教学方法：道具导入法、课题解析法。

2.第一关：识字探险——破解“太空密码”（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认读生字，理解词语含义。

（3）教师活动：

①出示“生字情景卡”，结合太空情景讲解：

“宇”“宙”：卡片画宇宙星空，说“‘宇宙’就是包括地球、星星、月亮的大空间，‘宇’和‘宙’都有‘宀’，像把太空罩起来”；

“稳”：卡片画宇航员绑睡袋，说“‘稳’是安稳，太空睡觉要绑住才安稳，‘稳’有‘禾’旁，像禾苗扎根稳”；

“钩”：卡片画带钩的鞋子，说“‘钩’是挂钩，太空走路鞋子