小学二年级下册部编版语文《开满鲜花的小路》教学资料.docxVIP

小学二年级下册部编版语文《开满鲜花的小路》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）掌握生字与词语

①能准确认读“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、绚、丽、彩、虹、跨、越”14个生字，用“（生字）读（拼音），可以组____（词语）”的句式表达（如“‘邮’读yóu，可以组‘邮递员’”）；

②能正确书写“邮、递、裹、寄、局、堆”6个生字，说出“（生字）的笔顺是，注意____（易错点）”（如“‘裹’的笔顺是点、横、横折钩、撇、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横折钩、竖，注意中间是‘果’，不要少写横”）；

③能理解“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”3个词语的意思，用“（词语）在文中指，比如____”的句式表达（如“‘绚丽多彩’在文中指小路的花颜色多又美，比如我在公园看到的红花、黄花、蓝花在一起”）。

（2）理解课文与情节

①能按顺序说出课文主要角色（邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔）和事件（黄狗送包裹、鼹鼠漏花籽、小路开鲜花），用“课文里有____（角色），他们做了____（事件）”的句式表达；

②能找出课文中“花籽变成鲜花”的关键句子（如“鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他看见门前的小路上花朵簇簇”），用“（句子）说明”的句式表达。

（3）掌握朗读与表达

①能分角色朗读对话（如黄狗与鼹鼠的对话），语气贴合角色（黄狗热情、鼹鼠疑惑）；

②能简单复述课文主要内容，做到不丢关键角色与事件。

能力目标

（1）小组合作完成“鲜花小路手账”：4人一组，分工“识字员（写生字词）、绘画员（画花籽变鲜花的过程）、朗读员（读对话）、解说员（讲手账）”，提升合作与综合运用能力；

（2）独立完成“情节梳理卡”：用“??（包裹）→??（花籽）→??（鲜花）”标注课文情节，提升梳理与总结能力；

（3）参与“鲜花小路闯关”：完成“识字关”“朗读关”“分享关”，提升识字、表达与情感迁移能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过理解“花籽变成鲜花”的情节，感受自然之美，激发爱护花草、热爱生活的情感；

（2）在体会“长颈鹿大叔送花籽、鼹鼠意外带来鲜花”的过程中，理解“分享带来快乐”的道理，愿意和他人分享物品（如玩具、故事）；

（3）在写字与创作中，养成“认真书写、大胆分享”的学习习惯，如“写字时注意笔顺，分享故事时大声说”。

（二）教学重难点

重点：认读并书写14个生字，理解“绚丽多彩、花朵簇簇”等词语；按顺序梳理课文角色与情节，分角色朗读对话；

难点：理解“花籽为什么会让小路开满鲜花”（鼹鼠漏花籽的意外）；体会“分享让生活更美好”的主题，联系生活说分享的事。

（三）教学准备

实物材料

（1）教学道具包（每组1套）：①生字卡片（带拼音与组词）；②“鲜花小路手账”模板（含“生字区—情节区—画面区”）；③彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、水彩笔；④花籽模型（红豆代替）、鲜花贴纸；⑤“分享小达人”徽章；

（2）演示材料：①课文情景图（黄狗送包裹、鼹鼠漏花籽、小路开鲜花）；②生字笔顺动画卡片（如“裹、递”）；③教师自制“情节梳理卡”示例；④“小路情景拼图”（拆分3部分：送包裹、漏花籽、开鲜花）；

多媒体资源

（1）PPT：含“鲜花小路视频”（花籽发芽、开花过程）、“课文朗读音频”（分角色配音）、“生字笔顺动画”；

（2）音频：《开满鲜花的小路》故事吟唱版（2分钟，轻快节奏，贴合课文情节）。

（四）教学过程

1.导入：“鲜花盲盒”猜惊喜——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过“盲盒猜花籽+视频导入”引发对“鲜花与小路”的联想，自然引入课文

教师活动：

（1）展示“鲜花盲盒”（内装花籽模型、鲜花贴纸、课文角色卡片），播放《开满鲜花的小路》吟唱版音频，提问：“小朋友们，听着好听的歌曲，我们来拆盲盒啦！猜猜里面藏着和‘鲜花小路’有关的什么宝贝？这些宝贝和今天要学的课文有关哦！”；

（2）邀请2-3名学生拆盲盒，如抽到花籽模型，引导说“花籽会变成什么？如果花籽掉在小路上，会发生什么？”，结合“鲜花小路视频”展示“花籽发芽、小路开花”的画面；

（3）引导：“《开满鲜花的小路》这篇课文，讲了一个关于‘花籽’的惊喜故事——邮递员送包裹，里面的花籽让小路变美啦！今天我们就来走进这个故事，学生字、懂情节、悟分享！”，明确本节课任务：“第一步认生字（读准写对），第二步理情节（角色与事件），第三步悟分享（说分享事），第四步创作品（做手账），出发！”

学生活动：拆盲盒猜花籽/鲜花元素，观察视频，领取“情节梳理卡”，明确任务目标，激发学习兴趣。

教学