学前教育教师对特殊教育知识的认知差异.docx

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2025-09-27 发布于重庆
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学前教育教师对特殊教育知识的认知差异

说明

学前教育师资的培养应注重理论与实践的结合，特别是在融合教育方面，培养教师具备专业的特殊教育知识和能力。师范院校应在培养方案中融入更多关于特殊教育、心理学、个别化教学等内容，特别是培养教师在处理特殊需求儿童教育问题时的应对能力。教师培训应注重多元化教学方法的训练，使教师能在课堂上灵活运用各种教学策略和工具。

随着融合教育理念的普及，学前融合教育逐渐成为学前教育体系的重要组成部分。学前教育不仅关注儿童的知识技能发展，更重视儿童的情感、社交能力和个性化发展。学前融合教育作为这一理念的具体实践，需要大量具备特