小学体育与健康地质版（2024）二年级全一册《第四课 你接种疫苗了吗》教学设计.docxVIP

小学体育与健康地质版（2024）二年级全一册《第四课你接种疫苗了吗》教学设计

教材分析

本课程选自小学体育与健康地质版（2024）二年级全一册第四课，是健康知识模块的重要内容。教材紧密结合儿童生活实际，以“疫苗接种”为核心主题，通过图文结合的方式呈现疫苗的作用、接种疫苗的重要性以及接种疫苗的正确流程等内容。

从教材编排来看，前几课已引导学生了解基础的健康卫生习惯，如洗手、刷牙等，为本课学习疫苗相关知识奠定了基础；同时，本课内容也为后续学习传染病预防、公共卫生常识等内容做好铺垫，在整个二年级健康知识体系中起到承上启下的作用。教材注重趣味性与知识性的结合，设置了“疫苗小问答”“接种体验小剧场”等栏目，符合二年级学生的认知特点，能有效激发学生的学习兴趣，帮助学生轻松理解和掌握疫苗接种的相关知识，树立正确的健康观念。

学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左右，处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，好奇心强，对身边新鲜事物充满探索欲望，喜欢通过游戏、角色扮演、故事等生动有趣的方式学习知识。

在知识储备方面，学生在日常生活中可能从家长、医生或媒体等渠道听说过“疫苗”“打针”等词汇，但对疫苗的具体作用、接种疫苗的必要性以及接种流程等知识了解较为零散、不系统，甚至部分学生因害怕打针而对疫苗接种存在恐惧心理。

在能力方面，二年级学生具备一定的观察能力、倾听能力和简单的表达能力，但自主探究和合作学习的能力仍需进一步培养。基于以上学情，本课教学需注重采用直观、生动的教学方法，化解学生的恐惧心理，引导学生主动学习疫苗相关知识。

核心素养目标

健康意识：了解疫苗能预防多种传染病，认识到接种疫苗对保护自身健康的重要性，树立主动接种疫苗的健康意识。

知识与技能：知道常见疫苗的名称（如乙肝疫苗、水痘疫苗等）和接种流程，学会在接种疫苗时配合医生的简单方法，如放松手臂、深呼吸等。

心理品质：通过课堂活动化解对疫苗接种的恐惧心理，培养勇敢面对身体检查和医疗操作的心理品质。

行为习惯：养成关注自身疫苗接种情况，按时接种疫苗的良好行为习惯，并能向家人简单宣传接种疫苗的重要性。

教学重难点

教学重点：了解疫苗的作用和接种疫苗的重要性，知道常见疫苗的名称和接种流程。

教学难点：化解学生对疫苗接种的恐惧心理，让学生主动接受并愿意按时接种疫苗。

教学法

直观演示法：通过展示疫苗模型、接种疫苗的动画视频等直观教具，让学生清晰了解疫苗的样子和接种流程，降低理解难度。

情境教学法：创设“疫苗接种小诊所”的情境，让学生扮演医生和患者进行角色扮演，模拟接种疫苗的过程，增强学生的亲身体验。

游戏教学法：设计“疫苗知识大转盘”游戏，将疫苗相关知识融入游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

谈话法：通过与学生亲切交谈，了解学生对疫苗接种的看法和恐惧点，针对性地进行引导，化解学生的心理顾虑。

教学过程（1课时，40分钟）

导入新课（5分钟）

师生互动：教师面带微笑提问：“同学们，最近天气变化，有些小朋友不小心生病了，大家知道生病后会怎么样吗？”学生自由发言，教师引导学生说出生病会难受、不能上学、要吃药打针等。接着教师继续提问：“那有没有什么好办法能让我们少生病，一直健健康康地学习和玩耍呢？”学生积极思考并回答，教师适时引出“疫苗”话题，说道：“其实有一种神奇的‘健康小卫士’，能帮助我们预防很多疾病，它就是疫苗，今天我们就一起来学习《你接种疫苗了吗》。”

设计意图：从学生熟悉的生病经历入手，引发学生的共鸣，通过提问激发学生的求知欲，自然导入本节课的主题，为后续教学做好铺垫。

探究新知（15分钟）

1.认识疫苗，了解作用

师生互动：教师展示疫苗模型，向学生介绍：“这就是疫苗的模型，它看起来像小瓶子里装着液体。那疫苗到底有什么作用呢？我们一起来看一段动画。”播放动画视频，内容为：小明接种疫苗后，身体里产生了“小卫士”，当病毒入侵时，“小卫士”成功打败病毒，小明没有生病；而没接种疫苗的小刚则生病了。播放结束后，教师提问：“看完动画，大家知道疫苗的作用是什么了吗？”学生回答后，教师总结：“疫苗能在我们身体里培养‘健康小卫士’，帮助我们抵抗病毒，预防传染病。”随后，教师通过PPT展示常见疫苗的图片，介绍乙肝疫苗、水痘疫苗等名称及对应的预防疾病。

设计意图：利用直观的模型和生动的动画，帮助学生形象理解疫苗的作用，结合图片介绍常见疫苗，让学生快速掌握相关知识，突破教学重点。

2.了解接种流程

师生互动：教师说：“既然疫苗这么重要，那我们该怎么接种疫苗呢？老师请大家看一段接种疫苗的实拍视频，注意观察视频里的小朋友是怎么做的。”播放视频后，教师组织学生分组讨论：“接种疫苗分为哪几步呀？”讨论3分钟后，每组选一名代表发言，