小学体育与健康地质版（2024）二年级全一册《第十六课 运动强意志》教学设计.docxVIP

小学体育与健康地质版（2024）二年级全一册《第十六课运动强意志》教学设计

教材分析

《运动强意志》是小学体育与健康地质版（2024）二年级全一册的第十六课，处于二年级体育教学的中后期阶段。此前学生已掌握基础运动技能，如跑步、跳跃、简单球类活动等，具备一定运动能力。本课以“运动强意志”为核心，并非单纯教授新运动技能，而是将意志品质培养融入运动实践，是对前期运动技能教学的升华与拓展。

教材选取跳绳、障碍跑等贴近学生生活且易于开展的运动项目作为载体，通过设置不同难度的运动任务，让学生在克服困难完成任务的过程中，体会坚持、勇敢、不怕挫折等意志品质。同时，教材注重引导学生在运动中观察、思考，学会与同伴合作，符合最新教育理念中“健康第一”“注重核心素养培养”的要求，为后续更高年级体育学习中意志品质和综合运动能力的提升奠定基础。

学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左右，处于身心快速发展阶段。在生理方面，他们身体柔韧性、协调性有一定发展，但耐力和力量相对较弱，运动能力存在个体差异，部分学生运动表现突出，部分学生则因担心失败而缺乏参与积极性。

心理方面，二年级学生好奇心强，对趣味性强的运动活动兴趣浓厚，喜欢在游戏和竞赛中学习，但注意力集中时间较短，情绪易受外界影响，遇到困难时容易产生退缩心理，意志品质尚处于初步形成阶段。此外，他们已有一定的集体意识，愿意与同伴互动合作，但合作过程中可能会出现争抢、不配合等情况。基于以上学情，本课需设计有趣且难度梯度合理的活动，兼顾不同能力学生，同时注重引导学生在活动中培养意志品质和合作能力。

核心素养目标

运动能力：通过跳绳、障碍跑等活动，学生能较熟练地完成连续跳绳15次以上，掌握障碍跑中跨越、绕过障碍的基本方法，提高身体协调性、灵敏性和耐力。

健康行为：在运动过程中，学生能养成遵守运动规则、听从教师指令的习惯，学会根据自身情况调整运动强度，初步形成关注自身健康、坚持体育锻炼的意识。

体育品德：在克服运动困难（如跳绳次数不达标、障碍跑摔倒）时，学生能表现出坚持不放弃的精神；在小组合作活动中，学会与同伴互助配合，尊重他人，培养勇敢、顽强、团结协作的体育品德。

教学重难点

教学重点：引导学生在跳绳、障碍跑等运动活动中体验克服困难的过程，理解运动与意志品质培养的关系；掌握障碍跑中跨越、绕过障碍的基本技能。

教学难点：帮助学生在遇到运动挫折（如多次跳绳失败、无法顺利通过障碍）时，能主动调整心态，坚持完成任务；在小组合作中，协调好同伴间的配合，共同达成目标。

教学法

情境教学法：创设“运动小勇士闯关”情境，将跳绳、障碍跑设计成不同关卡，激发学生参与兴趣，让学生在情境中主动参与运动，体验克服困难的过程。

示范讲解法：教师对跳绳的正确姿势（手腕发力、身体直立）、障碍跑中跨越（屈膝蹬地、身体前倾）、绕过障碍（降低重心、灵活转向）的动作进行示范，同时配合简洁易懂的讲解，帮助学生掌握动作要领。

分层教学法：根据学生运动能力差异，设置不同难度的任务。如跳绳关卡，基础组完成连续15次跳绳，进阶组完成连续25次跳绳；障碍跑关卡，基础组跨越较低障碍，进阶组跨越稍高障碍并增加障碍数量，确保每位学生都能在原有基础上获得提升。

小组合作法：将学生分成4-5人小组，开展小组障碍跑竞赛，让学生在合作中相互鼓励、帮助，共同完成任务，培养团队协作意识和意志品质。

教学过程（40分钟）

开始部分（5分钟）

1.课堂常规（2分钟）

师生问好，教师清点人数，检查学生着装（运动服、运动鞋）和身体状况，强调课堂安全注意事项（如运动时避免碰撞、摔倒时保护自己）。

师生互动：教师问“同学们，今天我们要变身运动小勇士去闯关，大家有没有信心？”学生齐声回答“有！”

设计意图：培养学生良好的课堂常规习惯，确保教学安全有序开展，同时通过提问激发学生学习热情。

2.热身活动（3分钟）

教师带领学生做热身操，包括头部运动（低头、抬头、左右转头）、肩部运动（绕肩、扩胸）、膝关节运动（屈膝绕环）、踝关节运动（踮脚、转动脚踝），以及慢跑200米。

师生互动：教师边做动作边喊口令“一二三四，头部运动，一二三四，肩部运动”，学生跟随教师口令和动作进行练习，教师观察学生动作，及时纠正不规范姿势。

设计意图：充分活动学生身体各关节和肌肉，预防运动损伤，为后续运动活动做好准备。

基本部分（25分钟）

1.“跳绳小达人”关卡（10分钟）

动作讲解与示范（2分钟）：教师示范正确跳绳动作，讲解动作要领“手腕用力摇绳，双脚轻轻跳起，身体保持直立，不要弯腰驼背”，并强调跳绳时保持均匀呼吸。

师生互动：教师问“同学们，看清楚老师是怎么跳绳的了吗？谁能说说老师刚才提到的关键动作？”邀请2-3名学生回答，教师补充纠正。

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