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2025年陕西省高考语文试题及详细答案理论考试试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

数字技术正在重塑非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的传承生态。传统非遗传承依赖“口传心授”的师徒制，强调经验的代际传递与现场的仪式感，但这种模式受限于时间、空间与受众规模。数字技术的介入，为非遗打开了“破圈”通道。

首先，数字技术提升了非遗传播的效率与覆盖范围。通过短视频、直播等平台，非遗项目可突破地理限制，触达全球观众。例如，某苏绣传承人在短视频平台发布刺绣过程，单条视频播放量超500万次，评论区中“原来苏绣的针脚有20多种”的惊叹，印证了数字传播对非遗知识普及的推动作用。

其次，数字技术赋能非遗的创新表达。虚拟现实（VR）技术让观众“走进”传统戏曲的后台，观察脸谱绘制的每一道工序；增强现实（AR）技术可将皮影戏的人物“召唤”到现代客厅，实现传统故事与当代场景的互动。这些技术不仅保留了非遗的核心技艺，更通过沉浸式体验激发了年轻群体的参与兴趣。

但需注意，数字技术是工具而非目的。部分非遗项目为追求流量，过度依赖特效包装，导致核心技艺被弱化。例如，某木版年画传承人将传统手工雕刻过程简化为“雕刻机+PS修图”，虽获得大量转发，却失去了“刀刻木痕”的独特质感。因此，非遗的数字化应坚持“内容为王”，技术手段需服务于技艺本身的传承。

（摘编自《数字时代非遗传承的“破”与“立”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.传统非遗传承因依赖“口传心授”的师徒制，完全无法适应现代社会需求。

B.短视频平台使苏绣传承人单条视频播放量超500万次，直接推动了技艺传承。

C.VR技术能让观众观察戏曲脸谱绘制工序，AR技术可实现传统与现代场景互动。

D.为追求流量，所有非遗项目都过度依赖特效包装，导致核心技艺被弱化。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇提出中心论点，即数字技术正在重塑非遗传承生态，后从正反两面展开论述。

B.文章以苏绣、戏曲、皮影戏为例，具体论证了数字技术对非遗传播与表达的促进作用。

C.文章通过“雕刻机+PS修图”的反例，强调非遗数字化需坚持“内容为王”的重要性。

D.全文采用“总—分—总”结构，先总述观点，再分述优势与问题，最后总结解决方向。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.若缺乏数字技术介入，非遗可能因传播范围有限而难以被更多人了解。

B.数字技术通过沉浸式体验激发年轻群体兴趣，有利于非遗的代际传承。

C.非遗数字化的关键是保留核心技艺，技术手段应服务于技艺本身。

D.只要坚持“内容为王”，就能避免非遗数字化过程中出现的所有问题。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

2024年，我国人工智能（AI）辅助创作市场规模突破200亿元，同比增长45%。AI可通过分析海量文本数据，生成符合特定风格的诗歌、小说片段甚至完整剧本。例如，某AI写作工具输入“江南水乡·暮春·离别”三个关键词，生成了“青石板浸着新雨，乌篷船剪开一溪绿。她别过脸，银簪划落半缕风，吹皱了我袖角的春”的诗句，语言凝练且意境贴合。

但AI创作也面临争议。有作家认为，AI缺乏人类的情感体验与价值判断，其作品虽“像”但“没有灵魂”。例如，AI生成的爱情小说情节逻辑严密，却难以传递“爱而不得”的痛彻心扉；AI创作的哲理散文旁征博引，却缺少对生命意义的深刻思考。

（摘编自《2024中国AI创作发展报告》）

材料二：

2024年“茅盾文学奖”首次设立“AI辅助创作特别奖”，获奖作品《春深处》由作家与AI共同完成。作家负责构建故事框架、塑造核心人物，AI则根据要求生成场景描写与次要情节。评委评价：“AI的高效生成能力解放了作家的创作精力，使其能更专注于主题深化与情感表达。”

某高校文学院教授指出：“AI是‘创作助手’而非‘创作者’。人类作家的不可替代性在于对生活的观察、对人性的洞察，以及用文字传递温度的能力。”

（摘编自《文艺报》）

材料三：

2025年3月，某出版社推出“AI创作伦理指南”，明确规定：AI生成内容需标注“辅助创作”，不得作为纯原创作品出版；禁止利用AI生成虚假历史事件、歪曲经典文学形象；鼓励AI辅助创作聚焦现实题材，反映当代人的精神风貌。

（摘编自《出版界》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.2024年我国AI辅助创作市场规模增长显著，说明其应用已得到一定程度的认可。