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2014年9月育学论坛Sep.2014

第38期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.38

浅谈高三物理实验教学中的探究能力培养

黄军

（江苏省淮安中学，江苏淮安223200）

：，高三物理是中学物理中的集成式教学时段，

摘要物理学科是中学课程设置中最适于培养学生科学探究能力的学科

同时也是中学与大学的教学衔接阶段，更应注重对学生科学探究能力的培养。

：教学；探究

关键词中；物理；

：：：

中图分类号G633.7文献标志码A文章编号1674-9324（2014）38-0251-02

当前素质教育在物理实验教学中的具体体现，也是近系”，他们在实验室组装了一套如图2所示的装置，另外他们

如何引导学生突破这一难点、导线、复写纸、纸、

几年来高考的热点和难点，还找到了打点计时器所用的电源带小木

呢？笔者在高三实验复习中进行探究式教学，把问题的探块、细沙，实验时为了保证小车受到的合力与沙和沙桶的总

究性、开放性、发散性、指导性尽量为一体，下面谈一下重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件

自己不成熟的做法．是，实验时首先要做的步骤是。

一、精心设计情境，让学生学会发现问题、提出问题问题出发点在于为了减少实验误差，欲使滑块受到的

探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验中，在进合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质

：量要远小于滑块的质量，另外为了保证滑块受到的合力就

行误差讨论的时候的会注意到这两点①市售的橡筋规

，，使等于细线的拉力，则需先平衡摩擦力。

格不满足实验要求而且用4以上时弹力过大打出的

纸带点数过少，以致找不出小车在不受弹力做匀速时所打三、精心选题，提高学生制定计划和设计实验的能力

外图3为一电学

出的点。可以选择服装中使用的多股橡筋的松紧带，

形只有带状和圆柱状。实验的实物连线

②小车的质量较小，当图。该实验可用来

打测量待测电阻R的

用多条橡筋时，出x

的点过少，应改用质量阻值（约500Ω）。图

稍大的小车（或可加砝中两个电压表量程图2

，。

码），以保证打出的点便相同内阻都很大

于处理。：