五年级语文写作专项训练题.docxVIP

五年级语文写作专项训练题

引言：文字的魅力与写作的基石

文字，是我们表达思想、抒发情感、记录生活的奇妙工具。对于五年级的同学们而言，写作正从简单的句子组合迈向更富逻辑与情感的篇章构建。专项训练，如同为远航的船只校准航向，能帮助我们更有针对性地提升写作技能，感受文字的魅力，为未来的语文学习打下坚实的基石。本专项训练题将围绕五年级写作的核心要点展开，希望能引领同学们在写作的天地里拾级而上，渐入佳境。

一、写人专项训练：捕捉个性，展现风采

训练目标：学会通过人物的外貌、语言、动作、神态及典型事例来展现人物的性格特点和精神风貌，力求人物形象鲜明、生动。

题目一：我的_______（家人/老师/朋友）

1.要求：在横线上填上你最熟悉的一个人，通过一两件具体的事情来表现他/她的某个特点（如：勤劳的妈妈、幽默的同桌、严厉又慈爱的老师等）。注意描写人物的动作、语言和神态。

2.写作提示：

*想一想，这个人最大的特点是什么？是善良、勇敢、细心，还是有些小迷糊？

*选择一件最能体现这个特点的事情来写，把事情的经过写清楚。

*在叙述事情时，多描写人物在当时是怎么说的，怎么做的，表情如何。例如，妈妈做饭时的专注，老师讲课的神情，朋友助人时的动作。

题目二：我们班的“小达人”

1.要求：在你的班级里，一定有在某个方面特别出色的同学，可能是“运动小达人”、“绘画小达人”、“学习小达人”……请你写一写这位“小达人”，突出他/她的“达人”之处。

2.写作提示：

*“达人”体现在哪里？是成绩优异、技艺高超还是乐于助人？用事实说话。

*可以通过一次比赛、一堂课、或者一个生活片段来具体展现。

*运用一些生动的词语，让读者仿佛能看到这位“小达人”的风采。

二、记事专项训练：叙述有序，详略得当

训练目标：掌握按事情发展顺序叙述的方法，能把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分详细写，做到详略得当，中心明确。

题目一：一件令我_______的事（开心/难忘/后悔/感动）

1.要求：选择一件让你感受深刻的事情，先把题目补充完整，然后把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。

2.写作提示：

*这件事发生在什么时候？什么地方？都有谁？

*事情的起因是什么？经过是怎样的？（这部分要写得详细，可以写写当时的情景和你的心情变化）

*结果如何？你从中得到了什么启示或感受？

题目二：一次_______的尝试

1.要求：生活中，我们总会尝试做一些新的事情，可能成功，也可能失败。请你写一次这样的尝试经历，写出尝试过程中的心情和感受。

2.写作提示：

*你尝试做了什么？为什么要做这件事？

*尝试的过程中，你遇到了哪些困难？是怎样克服的？（这是文章的重点）

*最后结果怎样？你有什么收获或体会？

三、写景专项训练：描绘美景，融入情感

训练目标：学习观察景物的方法，能按一定顺序描写景物，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，将景物的特点写具体，并表达自己对景物的喜爱之情。

题目一：校园的_______（春天/秋天/一处美景）

1.要求：选择你最喜欢的校园景色进行描写，可以是某个季节的校园，也可以是校园里的一处特定景点（如：小花园、操场、教学楼一角等）。注意运用多种感官描写景物。

2.写作提示：

*按什么顺序来写？（从上到下、从远到近、游览顺序等）

*景物有哪些特点？（颜色、形状、声音、气味等）

*你看到这些景物时，有什么感受？可以把自己的情感融入到景物描写中。

*试着用上一两句比喻或拟人，让景物“活”起来。

题目二：我爱家乡的_______

1.要求：家乡的一草一木、一山一水，都可能让你心生热爱。请选择家乡你印象最深刻的一处景物或一种特产（如果是特产，可以侧重描写其生长环境或带给你的味觉视觉享受）来写，表达对家乡的热爱之情。

2.写作提示：

*你选择的景物/特产有什么独特之处？

*你为什么喜欢它？它让你想起了家乡的什么？

*描写时，注意抓住其最具代表性的特点。

四、状物专项训练：刻画特征，赋予灵性

训练目标：能抓住事物的外形、颜色、用途、习性等特征进行细致描写，学习运用恰当的说明方法和修辞手法，使所写之物形象具体，富有情趣。

题目一：我心爱的_______（玩具/文具/小动物）

1.要求：选择你最心爱的一件物品或一只小动物，仔细观察，写出它的特点和你对它的喜爱之情。

2.写作提示：

*它是什么样子的？（外形、颜色、大小等）

*它有什么用途或习性？

*你为什么喜欢它？它和你之间发生过什么难忘的小故事吗？

*如果你写的是小动物，可以写写它的活泼可爱，以及你和它的互动。

题目二：一种熟悉