天津市基础教育数字资源共建共享影响因素及发展对策研究.pdfVIP

摘要

数字教育资源共建共享是基础教育信息化发展的重难点问题，是基础教育数

字化转型的重要驱动力。优质数字教育资源共建共享有助于缩小区域之间、城乡

之间、校际之间的“数字鸿沟”，促进教育资源均衡发展，也有助于促进信息技

术与课堂教学的深度融合，实现技术赋能教育高质量发展。数字教育资源共建共

享作为一个发展性系统，不同发展阶段面临着不同的问题和挑战，如数字化转型

背景下数字教育资源共建共享受哪些因素的影响？各个因素的影响程度如何？

应该如何发展？这些问题也成为本研究重点关注的内容。

本研究采用质性和量化相结合的混合研究方法来探索数字教育资源共建共

享的影响因素及发展策略。选取天津市作为研究对象，通过深度访谈收集一手资

料，在扎根理论方法的指导下对资料进行分析，初步得到质性部分的影响因素有

4个维度和26个影响因素。为了进一步验证影响因素结构的合理性以及计算其

影响程度，本研究将所有影响因素转化成具有可操作性的调查问卷。首先，进行

第一次问卷调查，通过描述性统计分析对问卷的质量进行检验，在保证问卷信效

度良好的情况下，进行探索性因子分析，然后结合质性和量化的分析结果，确定

本文的影响因素有4个一阶影响因素和25个二阶影响因素。其次，在探索性因

子分析的基础上，进行第二次问卷调查，并利用结构方程模型进行验证性因子分

析，检验了本研究影响因素结构的合理性，同时也计算出各个影响因素的影响程

度。最后，进行影响因素的差异性分析，对质性研究部分发现的影响因素与个人

特征有关的结论进行验证。

研究发现，数字教育资源共建共享的影响因素有：资源供给、平台运维、用

户使用和资源共享，其中，用户使用对资源共建共享的影响程度最大，其次是资

源共享，再次是资源供给，影响程度最低的是平台运维。在影响因素和个人特征

的差异性方面，各个影响因素与个人特征存在不同的差异。本研究在对影响因素

及其影响程度分析的基础上，总结了目前数字教育资源共建共享面临的发展困境，

并提出数字化转型背景下数字教育资源共建共享的发展对策有：构建教育大资源

服务体系，推进优质数字资源建设；探索资源众包的集聚方式，优化数字资源共

享机制；构建资源动态评估机制，提升数字资源应用的适切性；加强资源平台推

广力度，提升师生数字资源应用能力。

关键词：数字教育资源，资源共建共享，教育数字化转型，影响因素，实证研究

ABSTRACT

Theco-constructionandsharingofdigitaleducationalresourcesisasignificant

issueinthedevelopmentofbasiceducationinformatizationandanimportantdriverof

digitaltransformationofbasiceducation.Thesharingofhigh-qualitydigital

educationalresourcesnotonlyhelpstonarrowthedigitaldividebetweenregions,

urbanandruralareas,andschools,butalsopromotesthedeepintegrationof

informationtechnologyandteaching,andrealizesthehighqualitydevelopmentof

technologyenablededucation.Digitaleducationalresourcesharingasadevelopmental

systemfacesdifferentissuesandchallengesatdifferentstages.Forexample,what

factorsinfluencetheco-constructionandsharingofdigitaleducationalresourcesinthe

contextofdigitaltransformation?Whatisthedegreeo