文化强校%3A踏上幸福的追梦之旅——以如皋市外国语学校为个案.pdf

第2卷第14期教育观察V01．2No．14

2013年5月ofEducationMay．2013

Survey

文化强校：踏上幸福的追梦之旅

——以如皋市外国语学校为个案

丁大勇，肖永明

(如皋市外国语学校，江苏如皋，226500)

[摘要]文化是学校发展的灵魂。营建良好、优美的校园环境，对陶冶学生情操，规范学生行为，培

养学生道德品质，具有其他教育形式所不能替代的功能。学校精神是学校文化的生长力，也是学校文化的

内核。要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，教师必须首先塑造自我，具有崇高的职业理想，

高尚的职业道德。学校的管理制度是校园文化“精、气、神、韵”的实施保障。学校特色文化是一所学校通

过长期教育实践，发挥本校优势和传统，而逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办学风格。

[关键词]文化强校；环境；精神；制度；特色

[中图分类号]G471[文献标识码]A

十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民一样的力量要素，是学校发展的强大驱动力。

的精神家园。建设社会主义文化强国，关键是增强如皋市外国语学校是一所新建的标准高、功能

全民族文化创造活力，全面提高人民思想道德素质设施全、办学规模大的九年一贯制公办学校。学校

和科学文化素质。”文化也是学校发展的灵魂。一办学伊始，积极实施文化强校战略，坚持走内涵发

所学校不能没有文化，因为一所学校的跨越发展，展之路，将“笃学中外，思行天下”定为校训，将培

它的内涵注定是学校文化，一所学校的可持续发养“具有高尚品质的文明人、厚博知识的现代人、国

展，它的根基必定是学校文化。国内外的许多名校际视野的中国入”作为教育梦想，办学三年多来，已

之所以成为“名校”，正是因为有着自身的文化特逐步走出一条具有独特个性的文化强校之路。

色和丰厚的文化底蕴。如美国哈佛的“让真理与你一、环境引领——奠文化强校之基

为友”，耶鲁的“真理和光明”，清华大学的“自强不校园是师生学习、生活的重要场所。营建良

息、厚德载物”，北大的“兼容并包，思想自由”。这好、优美的校园环境，对陶冶学生情操，规范学生行

些学校的文化理念是一种无形的引力，凝聚着人为，培养学生道德品质，具有其他教育形式所不能

心，形成一股合力；是一片肥沃的土壤，滋润着师生替代的功能。

健康成长；是一面鲜艳的旗帜，引领着师生和学校步入如皋市外国语学校校园，首先映人眼帘的

走向成功。学校文化是凝聚和激励学校群体成员是一幅巨大的世界地图。这里是国际广场，背景墙

的巨大精神力量，是贯穿于学校中一种如同“魂”上“笃学中外，思行天下”的八字校训赫然醒目，卧

[基金项目]江苏省“十二五”教育科学规划课题“九年一贯制新建学校文化生成与内涵发展的校本研究”阶段性成果。

[作者简介]丁大勇(1969一)，男，江苏如皋人，本科，江苏省如皋市外国语学校校长，中学高级；肖永明(1967一)，男，江苏如皋人，本科，江苏

省如皋市外国语学校副校长，中学高级。

万方数据

云塔直冲云霄，气势恢宏。以暗红为建筑的主体色(一)校训：笃学中外，思行天下

彩彰显了学校的生命活力。慈湖将整个校园自然“笃学”语出《史记·伯夷列传》：“颜渊虽笃

分为小学部和中学部两个部分，湖水波光粼粼，湖学，附骥尾而行益显。”“笃”有忠贞不渝，踏踏实

岸鸟语花香。学校的楼名、桥名寓意深刻，耐人寻实，一心一意，坚持不懈之意。“笃学”即专心致志

味。教学楼分别命名为明德楼、崇德楼、馨德楼、弘地