人教版小学二年级数学下册教学总结(四).docxVIP

人教版小学二年级数学下册教学总结(四)

本学期我担任二年级数学教学工作。在教学过程中，我始终遵循教育教学规律，认真落实教学常规，因材施教，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。以下是我对本学期教学工作的详细总结。

一、教学内容完成情况

1.数据收集整理：学生学会了用调查法收集数据，能将数据进行分类整理并填写在简单的统计表中，还能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，初步了解了统计的意义和作用。

2.表内除法：这是本学期的重点内容之一。学生理解了平均分的含义，掌握了除法的意义，能够熟练地用29的乘法口诀求商。通过大量的练习，学生的计算速度和准确率都有了明显提高。在解决问题方面，学生学会了分析题目中的数量关系，能运用除法解决平均分、包含除等实际问题。

3.图形的运动：学生直观认识了轴对称图形、平移和旋转现象，能找出生活中的轴对称图形，判断物体的运动是平移还是旋转。通过剪一剪、折一折、移一移等实践活动，学生增强了对图形的空间感知能力，提高了动手操作能力。

4.混合运算：学生掌握了混合运算的运算顺序，能正确计算两步式题。在教学中，我通过实际问题引导学生理解先乘除后加减以及有括号先算括号里面的运算规则，让学生在解决问题的过程中体会运算顺序的合理性。学生能够运用混合运算解决一些简单的实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.有余数的除法：学生理解了余数的含义，掌握了有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。在解决实际问题时，学生能够根据具体情况对余数进行合理的处理，如“进一法”和“去尾法”的应用。通过这部分内容的学习，学生对除法有了更深入的理解。

6.万以内数的认识：学生认识了万以内的数，知道了数位顺序表，理解了计数单位“千”和“万”，掌握了数的组成和读写方法。学生能够比较万以内数的大小，会用近似数表示生活中的数。在教学中，我通过计数器、算盘等教具，让学生直观地感受数的概念，培养了学生的数感。

7.克和千克：学生认识了质量单位克和千克，知道了1千克=1000克，能够进行简单的单位换算。通过实际称一称、掂一掂等活动，学生建立了克和千克的质量观念，能根据生活经验选择合适的质量单位。

8.数学广角——推理：学生学会了简单的逻辑推理方法，如连线法、列表法等，能够根据已知条件进行合理的推理。通过这部分内容的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

二、教学方法与策略

1.情境教学法：在教学过程中，我注重创设生动有趣的教学情境，将数学知识与生活实际紧密结合。例如，在教学“数据收集整理”时，我让学生调查班级同学喜欢的水果，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作完成学习任务。例如，在教学“图形的运动”时，我让学生分组通过剪一剪、折一折等活动探究轴对称图形的特点，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

3.多媒体辅助教学法：充分利用多媒体资源，如PPT、动画视频等，将抽象的数学知识形象化、直观化。例如，在教学“万以内数的认识”时，通过动画演示计数器上珠子的拨入和拨出，让学生更直观地理解数的组成和数位的意义，突破了教学难点。

4.练习巩固法：针对性地设计不同层次的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。除了课本上的练习题，我还补充了一些拓展性的练习，满足不同层次学生的学习需求。同时，及时批改学生的作业，发现问题及时反馈和纠正。

三、学生学习情况分析

1.学习成绩：大部分学生能够掌握本学期所学的数学知识，在期末考试中取得了较好的成绩。但仍有少数学生存在学习困难，成绩不太理想。这些学生主要在计算能力、理解能力和解决问题的能力方面存在不足。

2.学习态度：多数学生学习态度端正，课堂上积极参与，认真听讲，按时完成作业。但也有个别学生学习态度不认真，缺乏学习的主动性和自觉性，需要老师和家长的督促。

3.学习习惯：部分学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真书写等。但仍有一些学生学习习惯较差，如书写潦草、粗心大意、不按时完成作业等，需要在今后的教学中加以培养和纠正。

四、教学中的优点与不足

1.优点

教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

注重学生的主体地位，让学生在自主探究、合作交流中学习数学知识，培养了学生的创新精神和实践能力。

能够关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习困难，取得了一定的成效。

2.不足

在教学过程中，有时对教学进度的把握不够精准，导致个别教学内容的教学时间过长或过短，影响了教学效果。