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2018年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

一、教育教学知识与能力考试概述

《教育教学知识与能力》是教师资格证考试中非常重要的一科，它主要考察考生对教育教学理论、方法、技能的理解和运用能力。本文将围绕小学教育教学知识与能力考试的内容进行详细阐述，包括教育基础、学生指导、班级管理、教学设计、教学评价和教学实施等方面。

二、教育基础

（一）教育原理

1.教育的定义与作用：教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它对个体发展和社会进步具有重要作用。

2.教育的目的：教育目的包括全面发展、个性发展和终身发展等方面。

3.教育的基本规律：教育与社会发展、教育与个体发展、教育与社会进步等方面的关系。

（二）教育心理学

1.小学生心理发展特点：小学生心理发展具有阶段性、连续性和不平衡性等特点。

2.学习理论：包括行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论等。

3.学习动机：动机的类型、动机的激发与维持、动机与学习效果的关系等。

（三）教育法律法规

1.教育法律法规的基本概念：法律法规的定义、教育法律法规的特征等。

2.教育法律法规的主要内容：宪法、教育法、义务教育法、教师法等。

3.教育法律法规的实施：教育法律法规的执行、监督、教育法律法规的适用等。

三、学生指导

（一）学生发展指导

1.学生发展指导的定义与意义：帮助学生认识自己、规划人生、实现全面发展。

2.学生发展指导的内容：学业指导、心理指导、生活指导、职业指导等。

3.学生发展指导的方法：心理咨询、辅导活动、家庭教育、社会实践等。

（二）学生评价

1.学生评价的定义与意义：对学生学习过程和结果进行价值判断，为教育决策提供依据。

2.学生评价的类型：诊断性评价、形成性评价、终结性评价等。

3.学生评价的方法：观察、测试、访谈、作品分析等。

四、班级管理

（一）班级管理的基本内容

1.班级组织建设：班级组织结构、班级管理制度、班级文化等。

2.班级教学管理：教学计划、教学组织、教学评价等。

3.班级德育管理：德育目标、德育内容、德育方法等。

（二）班级管理的方法

1.班级管理的原则：尊重学生、关爱学生、民主管理、创新管理。

2.班级管理的技术：班级管理软件、班级管理表格、班级管理技巧等。

3.班级管理的策略：班主任工作策略、班级活动策划、班级管理创新等。

五、教学设计

（一）教学目标设计

1.教学目标的概念与意义：教学目标是教学活动的出发点和归宿。

2.教学目标的分类：认知目标、情感目标、行为目标等。

3.教学目标的表述：教学目标的明确性、具体性、可测量性等。

（二）教学内容设计

1.教学内容的概念与特点：教学内容是教学活动的核心。

2.教学内容的选择与组织：教学内容的选择原则、教学内容组织的策略等。

3.教学内容的呈现：教学方法、教学媒体、教学手段等。

六、教学评价

（一）教学评价的定义与作用

1.教学评价的概念：教学评价是对教学活动过程和结果的价值判断。

2.教学评价的作用：导向作用、诊断作用、激励作用、管理作用等。

（二）教学评价的类型

1.诊断性评价：诊断性评价的定义、特点、方法等。

2.形成性评价：形成性评价的定义、特点、方法等。

3.终结性评价：终结性评价的定义、特点、方法等。

七、教学实施

（一）教学过程的组织与管理

1.教学过程的定义与特点：教学过程是教师与学生共同活动的过程。

2.教学过程的组织：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

3.教学过程的管理：教学时间的安排、教学资源的利用、教学活动的调控等。

（二）教学方法的运用

1.教学方法的定义与分类：教学方法是教师为实现教学目标而采用的活动方式。

2.常见的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、练习法等。

3.教学方法的选择与运用：教学方法的选择原则、教学方法的运用策略等。

（三）教学资源的利用

1.教学资源的概念与类型：教学资源是教学活动所涉及的各种物质和非物质因素。

2.教学资源的开发与利用：教学资源的筛选、整合、应用等。

3.教学资源的优化配置：教学资源的合理分配、教学资源的有效利用等。

总结：

《教育教学知识与能力》考试内容丰富，涉及教育基础、学生指导、班级管理、教学设计、教学评价和教学实施等多个方面。通过对这些内容的深入学习和理解，考生可以更好地掌握教育教学的基本理论和实践技能，为成为一名合格的小学教师奠定基础。