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2025年大学融合教育专业题库——融合教育下的学生素质培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.融合教育的核心理念强调的是（）。

A.分离教学以保护特殊需要学生

B.普通学校排斥特殊需要学生

C.在最少限制环境中促进所有学生参与和发展

D.优先发展普通学生的素质

2.在融合教育背景下，培养学生“沟通与协作”素质，最有效的途径之一是（）。

A.采用完全独立的学习任务

B.强制所有学生参与集体活动

C.设计需要师生或生生互动合作的项目式学习

D.仅关注学生的个体成绩表现

3.根据社会模型观点，特殊需要产生于（）。

A.学生个体的缺陷

B.社会环境的排斥和不包容

C.教育资源的不足

D.教师教学方法的失误

4.“差异化教学”作为素质培养策略，其主要目的是（）。

A.使所有学生学习完全相同的内容

B.为不同需求的学生提供适切的学习机会和挑战

C.减少特殊需要学生的课堂参与

D.提高普通学生的学业标准

5.在融合班级中，促进普通学生接纳和理解特殊需要同学的素质培养方法，最不恰当的是（）。

A.开展主题班会，讨论接纳与尊重

B.组织特殊需要学生与普通学生配对活动

C.在评价中给特殊需要学生额外加分

D.鼓励普通学生分享与特殊需要同学相处的经历和感受

6.以下哪项不属于融合教育背景下学生需要培养的关键素质？（）

A.批判性思维与解决问题能力

B.社会责任与公民意识

C.艺术体育特长与竞技能力

D.自我认知与情绪管理能力

7.评价融合教育下学生素质培养效果时，强调使用观察记录、作品集、访谈等多种方式，这体现了（）。

A.评价标准的统一性

B.评价主体的单一性

C.评价方式的多元化

D.评价结果的绝对化

8.融合教育对教师的专业发展提出了更高的要求，其中不包括（）。

A.掌握特殊教育基础知识

B.具备差异化教学能力

C.拥有丰富的学科知识即可

D.善于与家长和社区合作

9.当融合班级中存在师生冲突或学生间矛盾时，教师首先应关注的是（）。

A.快速判定责任方

B.维持课堂纪律，尽快恢复教学秩序

C.为所有学生提供安全、支持的环境，并倾听各方感受

D.将特殊需要学生暂时隔离

10.在融合教育情境下，关于“资源教室”功能的理解，最准确的是（）。

A.仅作为特殊需要学生的专属教室

B.为有需要的学生提供个性化支持和服务

C.取代班主任的日常管理职责

D.只提供学业辅导，不涉及生活技能和社会适应

二、填空题（每题2分，共20分）

1.融合教育的最高理想是实现______，让每个学生都能在教育体系中找到适合自己的位置并获得发展。

2.培养学生的______素质，意味着要引导学生理解社会规则，承担责任，关心他人，服务社会。

3.在融合教育中，运用______原则，要求教师根据学生的个体差异调整教学内容、方法、过程或评价。

4.教师在融合班级中扮演着______、促进者、协调者等多重角色，对学生的素质发展至关重要。

5.对于有特殊教育需要的学生，培养其______能力，有助于他们更好地适应环境，实现独立生活。

6.家长在融合教育背景下，不仅是学生的______，也是学校重要的合作伙伴，对学生的素质培养有重要影响。

7.“全纳教育”是融合教育理念的重要体现，其核心在于______。

8.在设计融合教育课程时，应充分考虑课程的______，确保其能满足不同学生的需求。

9.教师专业发展不仅是个人能力的提升，也是为了更好地服务于______的发展。

10.处理融合教育中的伦理问题，必须坚守______原则，尊重每个学生的权利。

三、名词解释（每题5分，共20分）

1.融合教育

2.学生素质

3.差异化教学

4.社会模型

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述融合教育环境下，培养学生社会责任感的主要途径。

2.简述教师在融合班级中促进师生积极互动的策略。

3.简述实施融合教育对教师专业发展提出的挑战。

五、论述题（15分）

结合当前融合教育发展的实际情况，论述如何在普通班级教学中，通过学科教学有效促进所有学生的多元素质发展。

试卷答案

一、选择题

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