2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升难点试题及答案.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升难点试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题

1.阐述“以学生为中心”的教育理念在中学教学设计中的具体体现。请结合一门你熟悉的中学课程，说明如何将这一理念融入教学目标、教学过程和教学评价的设计中。

2.中学课堂中，学生突然出现严重捣乱行为，影响正常教学秩序。请分析此时教师可能采取的几种管理策略，并说明选择不同策略的理由。

3.简述中学阶段学生常见的心理健康问题及其表现。作为一名教师，你将如何通过日常教学和与学生互动，对有心理健康困扰的学生进行初步的指导和帮助？

4.在中学教学中，如何运用表现性评价方法评价学生的探究学习成果？请设计一个具体的教学活动，并说明如何通过表现性评价方法对学生的活动成果进行评价。

二、材料分析题

5.阅读以下材料，并回答问题：

某中学初二年级学生小华，最近上课经常走神，作业完成质量下降，并且与同学交往减少，情绪低落。经了解，小华父母最近正在闹离婚，家庭氛围紧张。班主任王老师发现后，主动与小华谈话，了解到他的困扰。王老师一方面耐心倾听小华的烦恼，给予情感支持，另一方面联系了学校心理辅导老师，为小华提供了专业的心理辅导，并与小华的父母沟通，建议他们尽量减少冲突，为孩子创造一个相对稳定的家庭环境。同时，王老师还在班级中开展了关于“如何应对家庭变故”的主题班会，帮助学生共同探讨和分享应对压力的方法。

问题：

（1）材料中班主任王老师的教育行为体现了哪些教育理念？

（2）王老师采取了哪些措施来帮助小华？这些措施体现了哪些教育原则？

（3）如果你是王老师，你会如何进一步跟进小华的情况，并帮助他更好地适应环境？

三、教学设计题

6.请以“中国的传统文化”为主题，设计一节中学语文课的教学方案。教学对象为初二年级学生，课时为一课时（45分钟）。请详细说明教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法以及教学评价等方面的设计。

四、论述题

7.在信息化时代，中学教师的教育教学能力面临着哪些新的挑战？请结合自身实际情况，谈谈作为一名中学教师，你将如何提升自己的教育教学能力，以适应时代发展的需要。

试卷答案

一、简答题

1.答案：“以学生为中心”的教育理念强调学生在学习过程中的主体地位，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。在中学教学设计中具体体现如下：

*教学目标设计：目标设定要关注学生的兴趣、需求和认知水平，体现学生的个性化发展。例如，在设计“以学生为中心”的语文课时，目标不仅要包括知识掌握（如理解课文内容），更要包括能力提升（如培养学生独立思考能力、合作探究能力）和情感态度价值观的培养（如激发学生对文学的兴趣、树立正确的人生观）。

*教学过程设计：教学活动的设计要以学生的学习活动为中心，增加学生参与的机会，如小组讨论、角色扮演、项目式学习等。教师需要设计引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，鼓励学生主动参与、合作学习。例如，在语文课上，可以设计小组探究活动，让学生围绕某个主题进行资料搜集、讨论交流，并展示学习成果。

*教学评价设计：评价方式要多样化，注重过程性评价和形成性评价，关注学生的学习过程和个体进步。评价标准要多元化，既要评价学生的知识掌握情况，也要评价学生的能力发展和情感态度价值观。例如，可以采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，评价学生的课堂表现、小组合作情况、学习成果等。

2.答案：面对课堂中学生严重的捣乱行为，教师可以采取以下几种管理策略：

*冷静处理，控制局面：教师首先需要保持冷静，避免情绪化反应，用平静的语气和态度制止学生的捣乱行为，稳定课堂秩序。这是选择该策略的理由：冷静是有效管理的前提，可以防止事态恶化，为后续处理创造条件。

*了解原因，对症下药：教师需要尝试了解学生捣乱的原因，是因为学习困难、寻求关注、与同学矛盾还是其他个人问题。根据原因采取不同的策略。这是选择该策略的理由：了解原因是有效解决问题的关键，只有对症下药才能从根本上解决问题。

*批评教育，明确规则：对于违反课堂纪律的行为，教师需要进行适当的批评教育，明确课堂规则，让学生认识到自己的错误，并承担相应的责任。这是选择该策略的理由：批评教育有助于学生认识错误，强化纪律意识，维护课堂秩序。

*个别谈话，关注疏导：对于经常出现行为问题的学生，教师需要进行个别谈话，了解其背后的原因，进行心理疏导和思想教育，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。这是选择该策略的理由：个别谈话可以更深入地了解学生，进行针对性的引导，有助于学生的长期发展。

*转移注