2025年宅科幼儿园教师上课及户外活动评价办法与安全工作总结幼儿园中班.docVIP

2025年宅科幼儿园教师上课及户外活动评价办法与安全工作总结幼儿园中班.doc

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宅科幼稚园教师上课及户外活动评价措施与安全工作总结幼稚园中班汇编

宅科幼稚园教师上课及户外活动评价措施

1、教学(70分)

1、教师上班实行坐班制,没课教师要在办公室办公或做与教育教学有关事情,违者每次扣1分。

2、教学形式灵活,体现以教师为主导,幼儿为主体原则,根据本班小朋友年龄特点,采用多种教学形式上课,使幼儿保持饱满学习爱好。教师要严格掌握时间,准时开始,准时结束。不按作息时间组织上课者,每次扣2分。

3、培养幼儿良好学习习惯,对坐姿,上课时能集中注意力听课。课堂纪律散漫或不能兼顾幼儿每次扣1分。

4、上课时严禁照本宣科,做到课前有准备,上课有教具,课后有效果、小结,课上教师应有良好教态,家长反应良好,按家长调查问卷分三等,分别记10分,6分,3分。

5、坚持面向全体幼儿,因材施教,进行体、智、德、美全面发展教育,严禁体罚和变相体罚,发现一次扣3分,有家长反应扣5分。

6、教师与幼儿交流一律使用一般话,语言要清晰,规范文明,易懂,易接受,每发现一次交流不使用一般话,扣2分,根据家长问卷,将教师使用一般话状况按平均得分计入个人量化。

7、教师按进度讲课,每班创设与正在进行主题内容相适应活动环境和主题活动墙壁,有幼儿作品展示栏。每发现一次达不到进度扣1分,不及时更换墙壁内容,每发现一次扣2分。

8、教师上课期间手机调为静音,不接打电话,不能串教室。每发现一次扣1分,有家长反应扣5分。

9、教师在活动室内,不能坐课桌,每发现一次,扣1分。

二、户外活动(30分)

1、准时开展户外活动,保证幼儿充足户外活动时间。不按作息时间,每次扣1分。

2、准时组织幼儿上体育课,体育课有备课,备课可简单但要实用。每发现一次不准时上课者扣2分,上课状况根据评课得分计入量化。

3、

4、活动前后要清点人数,防止幼儿丢失。发生幼儿丢失,责任自负

5、户外活动时间,教师要参与活动指导,不聚众谈笑、聊天,不穿高跟鞋,每发现一次扣2分

6、活动时要考虑周密,注意培养幼儿遵守秩序好习惯,防止幼儿活动时互相拥挤导致摔伤。活动秩序根据教师评比,分为一二、三等,分别记5,3,1分,如组织不妥导致伤害事故,本班值班教师承担对应责任。

安全工作总结幼稚园中班

安全教育是幼稚园教育永恒话题,幼稚园是纵多幼儿集体生活场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故发生。在平日教育实践中,我们对幼儿安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复强调只会让孩子逆反心理愈加突出,针对我班实际状况,本月我们开展了一系列安全教育活动,让幼儿积极获取一定安全知识和求援措施,树立了安全意识。

一、为幼儿提供轻松快乐安全环境;。

幼稚园是幼儿每天生活、学习环境,为了保证幼儿可以生活在一种健康安全环境中,我们在开学初就对教室每个角落进行了全面检查,彻底排除不安全原因:平时用不到插座地方尽量用玩具柜、床铺挡住,以免幼儿用手触摸,发生危险;把平时常用插头、插座告知幼儿,并提醒幼儿不玩它们;把平时常用锋利钉子等物,摆放在幼儿够不到地方;把幼儿平时常常使用多种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到地方,以便教师观测控制;对教室里物品摆放,我们都会先考虑到与否安全,做到科学合理地摆放,为幼儿创设了一种温馨安全生活学习环境。

二、把安全教育融入幼儿平常生活中,动之以情,晓之以理。

我们面对是一群三四岁孩子,年龄小,控制力差,安全意识差,对他们讲大道理有时也不能理解,于是,我们就通过幼儿在实际生活中碰到、见到、听到,并通过多种途径搜集某些有关安全面信息、图片资料等,让孩子们观测讨论,谈谈自已见解,讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回,开学初,好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬,这样搬椅子很容易把小椅子撞到别小朋友身上,或是撞到桌上墙上,发生危险,于是,我们就教会孩子对搬法。孩子在生活中,常常会碰上突如其来事情,除了保证幼儿稳定情绪外,我们还即时教会孩子紧急处理事情措施,杜绝安全隐患。

三、引导幼儿找出身边隐患,避免事故发生。

孩子毕竟是孩子,我们不也许保证他们在任何状况下都遵从教导,因此,在平常生活中我们重视调动幼儿积极性、积极性,让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险,怎样想措施消除这些危险隐患,一一列举。还运用情景演出,将自我保护学习内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松、快乐气氛中巩固生活技能。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急状况时,不可慌乱,要动脑筋,想措施采用有效措施,把危险减少到最小程度。

四、把安全教育融入到教学活动中,牢固树立幼儿安全意识。

我们根据学期安全教育计划,有放矢,将安全教育有目、有计划地渗透到幼儿平常生活之中,并制订出

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