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小学数学手工制作中的数学思维培养研究论文

摘要：本文以小学数学手工制作为载体，探讨数学思维在其中的培养策略。通过分析数学思维的基本概念，结合具体实例，提出在小学数学手工制作过程中培养学生数学思维的实践方法，旨在为提高小学生数学素养和创新能力提供参考。

关键词：小学数学；手工制作；数学思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.数学思维的定义

数学思维是一种以数学概念、原理和法则为基础，通过逻辑推理、分析、综合、抽象和概括等思维过程，对现实世界中的数量关系和空间形式进行认识和把握的能力。在小学数学手工制作中，培养学生的数学思维具有重要意义，有助于提高他们的数学素养和创新能力。

2.数学思维的特点