中学初三九年级上册物理教案 课时26_第十八章_18.2电功率-教案.pdfVIP

《18.2电功率》教学设计

一、教材分析：电功率是继电流、电压、电阻、电功之后的又一电学物理量，也是生活

中各类用电器铭牌上的一个重要指标，在生活和生产中有着广泛的应用。本节内容即是

对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作知识准备，起到承上启下的作

用。

二、学情分析：学生对本节的计算会感觉困难较大。顺利解决这一问题的关键在于，学

生对所掌握的物理量及单位有较清楚的再现能力，能够在观察实验现象的基础上进行推

理。

三、教学目标：

1.能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式（含PUI）进行相关计

算。

2.能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电

压与实际电压、额定功率与实际功率。

3.能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

四、教学重难点：重点：对电功率概念的理解掌握。难点：额定电压与实际电压、额

定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。

五、教学策略：利用演示实验进行启发式教学

六、教学过程：

教学环节教师活动设

计

意

图

一、理解电1.简单复习用电器的能量转化；电能与电功的关系。启

功率的概发

率2.实验一：式

（1）物理意义的建构：教

学

①有两个电热水壶A和B，分别加热质量和初温相等的水。实验过

程中，观察水的升温有什么不同？

实验完了出初步结论：结果表明，相同时间内，A壶的水升温更多。

②然后投屏以下问题：

a.电热水壶烧水时，是什么能转化成水的什么能？

b.水烧开前的同一时刻，两个电热水壶的水吸收的热量相等吗？

依据是什么？

c.如果忽略散热，水烧开前，两个水壶消耗的电能相等吗？两个水

壶的电流做功相等吗？

d.烧水的过程中，A壶和B壶在1s内的电流做功相等吗？

③先播学生的答案然后PPt展示答案并引出电功率的学习

（2）定义式的建构：

①对比力学中功率的概率引出电功率的文字定义式。

②出符号的定义式：P=W/t，并写出电功率的定义式中符号所表示

的物理量及其单位。

③用电器电功率的大小等于它在1秒内消耗的电能

（3）让学生判断A、B壶水的电功率较大。然后投影A、B壶铭牌

的数据，让学生运用一次电功率的定义。顺便引出1800W确实是

说A壶1s内做功1800J吗？

1.根据刚学的电功率公式引出实验方案：出原理和器材

2.实际测量：①测量200g水。②放实验视频，学生认真观看和记

录