中学初三九年级上册物理教案 课时28_第十八章_18.4 焦耳定律-教案.pdfVIP

《焦耳定律》

一．教材分析

1、单元整体分析：焦耳定律是初中物理学习的重要定律之一，是能量守恒定律在电能

和内能之间转化的具体表现，教材在电功、电功率之后安排焦耳定律，符合学生的认知

规律。

2、本节课教材分析：本节课由“电流的热效应”“焦耳定律”和“电热的利用和防止”

三部分组成。

二．学情分析：

学生学习了电能、比热容等知识，有一定的知识储备；生活中接触了形形色色的用电器，

对于将电能转化为内能的用电器也不陌生。

三．教学目标：

1.通过实验，了解焦耳定律。

2.能用焦耳定律解释生产、生活中的一些现象。

四、教学重难点：

研究电热与电阻、电流、通电时间的定性关系，焦耳定律的理解及其应用

五、教学策略：

以图片结合视频，引导学生能够从生活中的用电器归纳出它们的共同特点。利用实验进

行研究，验证产生电热的多少与电流、电阻、加热时间有关。利用直流电动机实验数据分析

只有电能完全转化为内能时，电热才等于电能。

六、教学过程：

教学环节教师活动

导入：同学们大家好，我是来自广州市花都区新华街培新学校的谢小丽老师。

电流的热效应今天我们一起来学习人教版九年级物理第十八章第四节的内容《焦耳定

（时间2:30）律》。生活中，我们可以见到各种各样的用电器，比如电饭锅、电热水壶、

电暖器、电炉等，它们通电后，都伴有热现象产生。把电炉接入家庭电路

播放视频）我们可以看到，通电之

中，请同学们观察电炉的工作情况。（

后，电炉丝逐渐发红发热

电炉丝的

电能电炉丝

内能

师：电能通过电炉丝之后，能量是怎样转化的呢？请同学们思考一下。

师：没错，很多同学都回答出来了，电能通过电炉丝后，转化为电炉丝的

内能。我们把电流通过电炉丝时电能转化成电炉丝的内能的现象称为电流

的热效应。

师：电流做功使电炉丝的内能增加，忽略散热，电炉丝增加的内能Q与消

耗的电能W有什么关系呢？

电能电炉丝的内能

电炉丝

（电流做功）（电炉丝增加的内能Q）

W

焦耳定律

（时间1:00）生：忽略散热，电炉丝增加的内能Q应该等于电流做功W（语音1）。

师：电热的多少与什么因素有关？我们又该如何计算电热呢？

师：早在1840年，英国物理学家焦耳最先精确的确定了电流产生的热量跟

电流、电阻和通电时间有关，用公式表示为QI2Rt。



在使用公式时，电流I的单位为安培A，电阻单位为欧姆，时间t单

位用秒s，Q的单位为焦耳J。