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三年级语文修辞专项训练题库

亲爱的同学们，修辞是让我们的语言变得生动有趣、富有文采的“魔法棒”。掌握了修辞，你就能让笔下的文字像跳动的音符，像绚丽的图画。这份专项训练题库，希望能帮助你更好地认识、理解并运用常见的修辞手法，让你的表达更上一层楼。请大家在练习时，先认真阅读每种修辞的简要说明，再尝试完成后面的题目，遇到困难可以多读几遍，或者请教老师和同学哦！

一、比喻

概念点睛：比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一般有“本体”（被比喻的事物）、“喻体”（用来比喻的事物）和“比喻词”（像、好像、仿佛、如同、是、变成、成了等）。

慧眼识珠：（下列句子是否运用了比喻的修辞手法？是的打“√”，不是的打“×”）

1.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（）

2.小明长得很像他爸爸。（）

3.荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠。（）

4.他跑起来飞快，像一阵风。（）

5.我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。（）

妙笔生花：（照样子，用加点的词语写比喻句）

例：天上的云朵像棉花糖一样柔软。

1.妹妹的脸蛋红扑扑的，像________________。

2.平静的湖面像________________。

3.闪闪发光的星星像________________。

4.运动员像________________一样冲向终点。

二、拟人

概念点睛：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

慧眼识珠：（下列句子是否运用了“拟人”的修辞手法？是的打“√”，不是的打“×”）

1.小鸟在树上快乐地歌唱。（）

2.春天到了，小草从土里钻了出来。（）

3.太阳慢慢地升起来了。（）

4.风儿轻轻地抚摸着我的脸颊。（）

5.这本书放在桌子上。（）

1.花儿在风中摇摆。

________________________________________________（例：花儿在风中点头微笑。）

2.小溪哗哗地向前流去。

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3.星星在夜空中闪烁。

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4.雨点落在窗户上。

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三、排比

概念点睛：排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组连续说出来。排比能增强语言的气势和表达效果。

慧眼识珠：（下列句子是否运用了“排比”的修辞手法？是的打“√”，不是的打“×”）

1.下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的做游戏。（）

2.我们要爱祖国，爱人民，爱家乡。（）

3.他一边唱歌，一边跳舞。（）

4.天上的云，一会儿像小羊，一会儿像棉花，一会儿像骏马。（）

5.小明学习很努力，也很认真。（）

妙笔生花：（照样子，用排比的手法补充句子）

1.公园里的花真多啊，有红的，有黄的，有紫的，五颜六色，美丽极了。

2.操场上真热闹，同学们有的__________，有的__________，有的__________。

3.我喜欢读书，因为书能带给我__________，带给我__________，带给我__________。

4.春天来了，小草绿了，花儿开了，__________，__________，到处一片生机勃勃。

四、夸张

概念点睛：夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。

慧眼识珠：（下列句子是否运用了“夸张”的修辞手法？是的打“√”，不是的打“×”）

1.教室里静得连根针掉在地上都能听见。（）

2.他饿得能吃下一头牛。（）

3.小明身高一米三。（）

4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

5.今天天气很热。（）

1.他跑得很快。

________________________________________________（例：他跑得比火箭还快。）

2.这个苹果很甜。

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3.教室里非常安静。

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4.我很高兴。

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五、设问与反问

概念点睛：

*设问：先提出问题，然后自己回答，目的是引起读者的注意和思考。

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