2 济南的冬天 课件（共37张ppt）2025-2026统编版七年级语文上册.pptxVIP

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春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈

到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而

北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足

迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的;

学习目标

1.熟读全文，了解作者，熟记生词。

2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深厚情感。

3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。

4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。;

⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧

⑥澄清：这里指水清澈见底

⑦贮蓄：存放、储藏;

老舍(1899年-1966年),原名舒庆春，字舍予，出生于北京，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、

作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》

《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。;

《济南的冬天》是老舍1931年春天

在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情

辞并茂的写景散文。

老舍1924年赴英国交流学习，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东省城，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。;

阅读课文，划分段落

第一部分(1段):济南冬天的温晴

第二部分(2段-5段):济南冬天的山景

第三部分(6段):济南冬天的水色

第四部分(7段):总结全文;

自由朗读第一自然段，圈出一

个最能概括济南冬天特点的词语，请说明理由。

温晴;

无风声

无雨雾

无毒日;

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济

南的冬天是没有风声???。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。;

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济

南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。;

研读第二部分

作者通过哪些景物呈现特点?;

阳光朗照下的山

薄雪覆盖下的山

城外远山;

朗读课文第3至5自然段，小组合作，

完成以下问题。

1.济南的山景有什么特点?

2.课文是按照什么顺序描绘济南雪后的山景的?;

1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，

他们全安静不懂地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

这一句话运用了什么修辞手法，在文中起什么作用?

比喻，拟人的修辞手法。

把小山比作是摇篮，低声说话赋予了小山人的情感和动作。

写出了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南极度喜爱与温柔的情感。;

真的，济南的人们在冬天面上是含笑的。他们一看小山，心里便觉

得有了着落，有了依靠。

这段话在自然段中起到什么作用?

连济南的人们都感受到了踏实和幸福，从侧面烘托

出济南冬天的“温暖”。;

山尖

全白(镶银边)

山坡

穿花衣;

薄雪覆盖下的山

“移步换景”是中国传统写景散文中常用的一种手法，指随着观察者脚步的移动，所见景物也随之变化，从而展现出不同角度、不同层次的风景。

强调空间的流动性和

视角的转换性，使画

面富有动态感和立体

感。;

1.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

2.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

一个“镶”字，妙在何处?如果换成“包”好不好?

这个“镶”字，仿佛山间的雪线是匠

人精心雕琢的，凸显了雪线的清晰、

精致。;

(1)这句话好在哪里?从修辞手法进行分析。

用了比喻的修辞手法，将雪和草的颜色比作花衣。

(2)可以换成“棉衣”、“大衣”吗?

不可以，花衣是轻巧、俏丽的，符合小雪和小山的“秀气”,棉衣、大衣则显得臃肿。;

3.有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

(3)“带水纹”这个修饰语可以去掉吗?它有