跨学科实践：自制天文望远镜（教学设计）物理苏科版2024八年级上册-A4.docxVIP

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跨学科实践：自制天文望远镜（教学设计）

年级

八年级

学科

物理

课时数

1课时

教师

课题

跨学科实践：自制天文望远镜

教学

目标

物理观念

了解望远镜由物镜和目镜组成及其成像原理，了解“放大视角”的原理；通过裸眼观察月球和用自制望远镜观察月球的对比，了解月球上升和下落，以及月相的变化情况。

科学思维

建立望远镜成像的物理模型，用光路图表示物镜、目镜的成像过程，区分物镜与目镜成像。解释“望远镜‘放大’的是视角而非物体本身”的原理。归纳透镜组合的设计思路。

科学探究

经历“提出问题→设计方案→实验操作→收集证据→分析论证→交流评估”的完整探究流程。能利用生活材料替代专业透镜，设计可调节焦距的支架，改进装置稳定性，并尝试通过调节观察天体。

科学态度

与责任

结合天文知识，了解望远镜发展史，体会科学工具对人类探索宇宙的推动作用；通过小组协作完成制作，培养分工与沟通能力；倡导利用废旧材料，树立节约资源、环保实践的意识；了解中国探月工程等，增强民族自豪感。

教材

分析

本课作为“跨学科实践”内容，紧密关联八年级上册“光的折射”和“透镜成像”，其中物镜将远处天体成倒立缩小实像（“拉近”物体），目镜将此实像作为物体，成正立放大虚像（增大视角），二者共同构成望远镜“视角放大”的核心原理。体现从“单一透镜”到“组合系统”的认知进阶。教材以“自制”为核心载体，通过阶梯式任务设计，实现“做中学”“用中学”；鼓励学生利用生活材料自制，引导学生针对“成像模糊”“倒立不便观察”等问题进行探究，渗透“技术改进源于实际需求”的工程思维。

学情分析

学生已学习“光的折射”“透镜成像规律”等基础知识，对凸透镜的会聚作用、成像条件有初步认识，这是理解望远镜“物镜成实像、目镜放大虚像”原理的基础。但部分学生对透镜成像的动态过程理解不深，易混淆两次成像的物距、像距关系。八年级学生具备初步的抽象逻辑思维能力，但对复杂、抽象的物理过程仍需依赖直观体验；对“动手制作”“天体观测”等具象活动兴趣浓厚，但对“视角”“放大率”等不可直接测量的物理量，易因缺乏直观感知而理解模糊。学生普遍缺乏结构设计经验，手工操作水平差异较大，部分学生易因操作失误导致成像失败，需通过小组合作弥补个体差异。

教学重点

1．望远镜的基本构造与工作原理：物镜和目镜的作用及焦距关系。

2．通过实践理解“u2f时物镜成缩小实像”“uf时目镜成放大虚像”的具体过程。

教学难点

1．了解望远镜观测远物增大视角的原理，纠正认知误区。

2．透镜共轴调节、观察天体时成像的精确调节。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

【问题情境】仰望星空，我们不禁浮想联翩。天文望远镜的发明和应用为人类揭开宇宙的神秘面纱提供了可能。利用我们所学的知识，设计并制作一架简易的天文望远镜，观察月球或木星、土星等，相信一定会非常有趣！

【任务要求】自制天文望远镜。

根据自己已了解或感兴趣的乐器，自主领取任务进行探究

任务一、自制天文望远镜

（一）理论基础和设计思路

1．天文望远镜成像原理

（1）物镜相当于照相机的镜头，焦距较长，使远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像。目镜相当于一个放大镜，焦距较短，成正立、放大的虚像。两次成像，先缩小，后放大。

（2）视角是指从物体两端向眼的光心引出的两条光线的夹角。如图所示，当远处的物体移近时，视角增大，因此能更清楚地看到物体。

望远镜物镜和目镜两次成像，所成的像比远处物体要小，但由于目镜成的像比远处物体要近得多，所以视角增大，可以看得更清楚。

2．天文望远镜的设计思路

取两个焦距不同的凸透镜，以焦距较大的为物镜、焦距较小的为目镜。通过两个凸透镜观察较远的物体，同时试着调节透镜之间的距离，直到看清楚为止，如图3-49所示。你看到的像有什么特点？

两个刚好可以套在一起的圆筒，分别把物镜和目镜固定在两个圆筒的一端，如图3-50所示。再利用光的直线传播原理，制作一个辅助寻找待观测星球的寻星装置，装在望远镜套筒上，如图3-51所示。将望远镜固定在三脚架上。观察时，首先通过寻星镜找到目标星球，再通过望远镜进行观察。

（二）设计简易望远镜

步骤1：确定望远镜的放大倍率

望远镜的放大倍率：f物

f物是物镜的焦距，f目是目镜的焦距。

注：为了让成像质量好一些，其放大倍率不宜过大，可取放大倍率为3~10倍。

步骤2：选择物镜和目镜

望远镜的目镜和物镜可以选择放大镜的镜片，也可以使用老花镜的镜片。利用所学知识测出凸透镜的焦距，并根据放大倍率的要求，选择合适的凸透镜分别作为目镜和物镜。

步骤3：设计镜筒

镜筒可以设计成两段，让物镜的镜筒比目镜的镜筒粗一些。观察最远处的物体时，两块凸透镜间的距离约等于两块凸透镜的焦距之和；观察较近处的物体时，两块凸透镜间的距离要稍大一些。

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