《男生·女生》青春期心理安全教育主题.pdfVIP

安全教育主题班会教案

课题：《男生·女生》——青春期心理安全教育主题

教学内容：探讨青春期异性交往问题。

教学目的：

一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的

需要青春期心理发展的自然规律。

二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。

教学时数：一课时

教学时间：星期四第五节班会课

教学地点：六年级2班

教学过程：

一、班主任老师讲故事

1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是

童年走向成年的过渡（10、12岁16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身

体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种促黄

体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和

雌性激素。而激素产生的效应显而易见异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学

上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生

个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出

现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温

文尔雅，大有淑女风韵。

小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性

交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。

二、心理剧表演“收到一封烫手的信”

情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。

情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。

讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？

小结：异性交往的原则：

原则一、注意交往的方式

青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除

了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个人都

融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有

所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，……使我们在吸收众人的优点

的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系。

原则二、把握交往的尺度

在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄

重、沉稳，尊重对方。

如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不

可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。

三、如何恰当地与异性交往？

交往程度和方式要恰到好处，让人能接受青春期异性交往中我们要注意的问题：

1、好感不等于初恋

由于青少年在一起学习生活时间较长，社会活动日趋丰富多彩，青少年的朝气蓬勃，多

才多艺，会使异性产生好感，这是一种追求美好的向上的、健康的心态。经过调查，发现几

乎每个同学都有过这种心理活动，产生好感的对象可能是一个异性群体，没有明确的目标，

应该明确告诉学生这不等于你在初恋，应该注意调整你的心态，把全部的精力投入到紧张的

学生中去。

2、暗恋并不等于罪恶

如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋，经过调查发现，此时的学生最需要教师

和家长的指点，他们非常茫然，有一种负疚感、罪恶感，暗暗的、苦苦的恋一个人，对方又

不知道，如果不尽快的调整心态，就会造成心理扭曲。#p#副标题#e#

3、表示并不等于卑鄙

青春期交往中往往会发生异性向你表白他的好感，此时要告诉学生这是异性交往中很正

常的事情，这种表示并不卑鄙的，不要看不起对方，你要学会在不伤害对方的前提下拒绝。

4、拒绝并不等于绝交

当你的表白遭到对方的拒绝，这并不意味着要和对方断交，还应该继续保持正常、健康的交

往，此时应当把自己融于集体中，把主要精力放在学习上，尽快调整心态，这样才能心胸宽

广，广交朋友，才能立足于社会。

四、课后小结

青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回

避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但

神经紧张是免不了的。只