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做最好的教师读后感范文

做最好的教师读后感范文

认真读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感

好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的做最好的

教师读后感范文，欢迎阅读与收藏。

做最好的教师读后感范文1

《做最好的老师》，是李老师25年教育教学的精华集萃。它包含了一个教师，

或者说一个作为知识分子的教师对教育本质的认识，对师生关系的良好把握。只

要你怀抱一颗对教育的虔诚之心真正地进入到具体的教育情境中，你就可能会受

到感染，并于潜移默化中提升教育教学特别是班主任工作的能力。李老师在教育

实践中所提供的，就是师生逐渐建立彼此信任关系，并共同成长的经历。

李老师说，如果一个班级，没有一个让人头疼的学生，没有发生让人头疼的事

情，才真正让他头疼。我理解这话有两层含义，一层是对教师而言，如果学生没

有任何过失，教师的能力便不能够增长。二层是对学生而言，没有犯过错误的学

生，亦得不到真正的成长。到今天，教育中安全问题早就压倒了一切，这一点导

致了强调对学生严加控制，使之按照老师的要求顺利成长，学生自主探索的过程

被取消了。我们一直没有看到错误的正面意义，更不愿意给学生设置相关的情景

来让学生自己选择，结果是学生逐渐丧失了思考力以及真正的行动能力。一旦学

生犯了错误，总视为坏事并采取严厉的手段加以惩罚，而没有把错误当成学生成

长的契机。在这一点上，李老师培养“优秀生”、改造“后进生”提供了丰富的

实例，如何让学生接受教育而不伤害到当事人，有着丰富的教育技巧，而这些技

巧的核心依然是尊重。在李老师看来，师生关系的核心是民主，民主的核心则是

尊重。

在现实生活中，我和许多同仁一样，常常拖着疲惫的身子忙得焦头烂额。而李

老师和学生在一块却是一件非常愉快的事情，是一种享受。不但如此，他还经常

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在体锻课上和学生一块儿跳绳，打羽毛球，真是其乐融融。或许与许多人相比，

李老师是一个真正地享受教育的人。之所以能够享受教育，跟他对学生发自内心

的热爱分不开，更与他经过长期实践形成的研究意识分不开。作为一个研究型教

师，李老师对教育中的许许多多别人容易忽略的细节有些超乎常人的敏感，正是

因为有这样一双巧手，才与学生合奏出了最美的交响乐。我在工作中好好向李老

师学习，彻底改变观念，做一个学生喜欢的好老师。

做最好的教师读后感范文2

最近，我认真拜读了李镇西的《做最好的班主任》。书中的观点深深吸引了我，

要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对

低年级的班主任尤为重要。

一、童心

工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很

好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。

李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要

用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这

不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所

谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚

至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。

当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。

我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样

大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与

学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。

即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己

认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，

或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学

生觉得你亲近，具有亲和力。

童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软

件”。

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二、爱心

李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。

常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我

的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的

涵义。李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）