小学英语三年级家长会发言稿.docVIP

尊敬的各位家长：

大家好！感谢大家在百忙之中参加今天的家长会。我是本班的英语老师，同时又教6个班的英语。

英语的重要性在我们当前的生活中越来越突出，越来越受到整个社会的重视。不说远的，就我们目前的小学毕业统考，由原来的语文和数学，变成现在的语、数、英三科；还有高中英语也是150分的题，英语会越来越难不好学，并且不像语文数学一样容易提高成绩。如果小学阶段不引起重视，觉得无所谓没有打好基础，那么初中高中被拉开距离以后再想补课，就很难了。所以，目前的形势决定了英语学科的重要性，请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的，在学校肯定是抓得很紧。这里我提出几个问题，请您自测一下：1.从这个学期开始英语每天都有听读背写的家庭作业，您知道吗？2.到现在为止您总共检查过孩子几次背诵？3.现在英语学到哪了您知道吗？4.本学期您翻过孩子的英语书，英语作业本吗？也许很多家长会说，学习是孩子的事，我们工作繁忙，哪里顾得着这些呢。我想说的是：孩子良好的学习习惯非常重要，只有你们对孩子良好学习习惯培养的坚持才能促使孩子的坚持。和孩子们相处半个学期以来，我惊喜的是看到不少孩子进步了许多，他们一直在努力改变着原有不认真的学习态度，一些家长虽然自己工作繁忙,但是总不忘关心孩子的学习。每次英语家庭作业的关注与签名、每张检测试卷的督促订正和评价、每段时间对于孩子英语学习情况的关心，都让我感动。

从三年级开始我们就开始学英语了，并且英语是主科。现在大家都站在同一起跑线上，所以不希望学生和学生之间拉开差距。但是经过期中考试确实发现了一些问题。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，可他们还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

英语学习要课堂课外相结合，英语作为语言的学习不像语文平时生活中有良好的交流语境，一周只有二节课80分钟的英语课堂对英语的学习来说远远不够，要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步

体和书面体，孩子要学会写手写体不能写书面体，因为以后英语考试要写英语作文，写一手漂亮的英语字对孩子来说有很大的优势。现在说一下三年级的要求：全面的掌握字母（包括会听、会读、会认、会默写，并且字母一定要写手写体。字母是考试的重点，字母是学习英语的基础，字母很重要。如果字母不会认学习英语很吃力，你看单词和句子就像看天书一样。现在很多同学字母不熟练，单独拿出一个字母来还得从ABC开始念，念到这个字母才知道发什么音，所以要做字母卡片，贴到墙上每天来认字母，睡觉前看一遍第二天早上起床时再看一遍，反复的记忆，这个方法也适用于单词和句子；也可以按形状来记，如H像梯子M像两座山J像钩子；也可以按发音来记等）；对单词的要求是会辨认单词，看到单词会读、知其意，不要求会拼写默写单词。你只要是会把课本上单词的印刷体自动转化成手写体就行了，会规范书写单词就可以了，就算比着抄单词也没关系，只要你会认识它，会读它知道它的意思。三年级要求默写字母，四年级才要求会默写部分单词，五六年级会要求默写重点句子。每个年级的要求是不一样的，但难度在增加。现在我要求学生只是简单的抄写单词，主要是加深记忆，嘴巴和手都要动起来，记得更牢固。可以让孩子在抄写单词的时候一边写着一边拼出来，就是把这个单词的字母边写边读，无形当中从而强化了字母的训练，这样字母才会更熟练更牢固。如果孩子书写潦草那肯定没有认真解答，你可以要求他认真重写一遍。

我布置作业尽量保证少而精，一般都是围绕听读背、写进行的。我一般是如果今天学新单词那今天的作业就光听读背，第二天没英语课的话就布置稍微写写单词描一描，然后再布置做做练习题。但是，孩子在作业的书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟且正确率高，有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要作业如同“讨债